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中班科学活动教案多变的天气
一、教学内容
本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“自然现象”部分,详细内容为第一课时“多变的天气”。通过本节课的学习,幼儿能够了解天气的变化,认识不同的气象现象,并掌握基本的天气符号。
二、教学目标
1.让幼儿了解天气的概念,知道天气是自然界中的一种变化现象。
2.培养幼儿观察、描述、记录天气变化的能力,提高幼儿对自然现象的关注度。
3.培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点
教学难点:让幼儿理解天气变化的原因,并能用简单的语言描述不同的气象现象。
教学重点:让幼儿掌握基本的天气符号,学会观察和记录天气变化。
四、教具与学具准备
教具:天气预报视频、PPT、天气符号卡片、气象现象图片。
学具:画纸、彩笔、记录本。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
播放天气预报视频,让幼儿观察并讨论视频中的天气现象。引导幼儿关注天气变化对生活的影响。
2.例题讲解(10分钟)
(1)展示PPT,讲解天气的概念,让幼儿了解天气是自然界中的一种变化现象。
(2)展示不同的气象现象图片,引导幼儿观察、描述并记录下来。
(3)教授天气符号,让幼儿学会识别和记录天气变化。
3.随堂练习(10分钟)
分发天气符号卡片,让幼儿进行配对游戏,巩固对天气符号的认识。
4.小组讨论(5分钟)
(1)你最喜欢的天气是什么?为什么?
(2)天气对我们的生活有哪些影响?
(3)我们应该如何保护环境,减少恶劣天气的发生?
六、板书设计
1.天气的概念
2.气象现象
3.天气符号
4.天气变化记录
七、作业设计
1.作业题目:记录一周的天气变化。
答案:请幼儿在家长的指导下,每天观察并记录天气变化,一周后上交。
2.作业题目:绘制最喜欢的天气现象。
答案:请幼儿发挥想象力,用彩笔画出最喜欢的天气现象,并在旁边简单描述。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对天气变化有了更深入的了解。课后,教师应关注幼儿对天气变化的持续关注,引导幼儿在日常生活中关注自然现象,培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿实地观察天气变化,并进行记录。同时,鼓励幼儿与家长分享所学知识,提高幼儿的科普传播能力。
重点和难点解析
1.实践情景引入中天气预报视频的选择与讨论。
2.例题讲解中对天气概念和气象现象的描述,以及天气符号的教学。
3.作业设计中记录一周天气变化的具体要求。
4.课后反思及拓展延伸中户外活动的组织与实施。
详细补充和说明:
一、实践情景引入
重点关注天气预报视频的选择与讨论。视频应选取包含多种天气现象、易于幼儿理解的片段,以激发幼儿对天气变化的好奇心。讨论环节应引导幼儿关注视频中的天气现象,如晴天、雨天、多云等,以及这些天气对人们生活的影响,如穿衣、出行等。
补充说明:
1.视频选择:挑选内容丰富、画面生动、语速适宜的天气预报视频,确保幼儿能看懂、喜欢看。
2.讨论引导:教师提出问题,如“视频里有哪些天气现象?”“这些天气对我们有什么影响?”等,引导幼儿积极思考、发言。
二、例题讲解
重点关注天气概念、气象现象描述及天气符号的教学。
1.天气概念:用简单易懂的语言向幼儿解释天气是自然界中的一种变化现象,如“天气就像大自然的心情,有时开心(晴天),有时生气(雨天)。”
2.气象现象描述:通过展示图片,让幼儿观察并学会描述不同的气象现象,如“多云就是天空穿上了一件白色的衣服。”
3.天气符号教学:教授基本的天气符号,如太阳、云、雨滴等,让幼儿学会识别和记录天气变化。
补充说明:
1.语言表达:教师用生动形象的语言描述天气现象,便于幼儿理解和记忆。
2.图片展示:选择具有代表性的气象现象图片,帮助幼儿更好地认识和理解不同的天气情况。
三、作业设计
重点关注记录一周天气变化的具体要求。
1.记录方式:提供记录表格,指导幼儿用画图或文字的方式,记录每天观察到的天气变化。
补充说明:
1.记录表格设计:表格应包含日期、天气现象、气温等要素,方便幼儿记录。
2.家长指导:教师向家长说明记录方法,提醒家长关注幼儿的观察过程,适时给予指导和鼓励。
四、课后反思及拓展延伸
重点关注户外活动的组织与实施。
1.活动组织:结合课程内容,组织幼儿进行户外观察活动,如观察天空、感受气温变化等。
2.拓展延伸:引导幼儿将所学知识分享给家人和朋友,提高幼儿的科普传播能力。
补充说明:
1.活动安排:选择合适的天气和场地,确保户外活动的顺利进行。
2.知识分享:鼓励幼儿用自己喜欢的方式,如画画、讲故事等,向他人分享天气知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动形象、富有感染力的语言,吸引幼儿的注意力。
2.语
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