中班绘本《咕咚来了》教案.docx

中班绘本《咕咚来了》优质教案

一、教学内容

本节课选自中班绘本《咕咚来了》，主要围绕第三章“森林里的怪声”进行详细教学。内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标

1.能正确认读故事中的生词，理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.通过观察、讨论、实践，培养幼儿的想象力和表达能力。

3.培养幼儿合作意识，学会与同伴分享阅读的快乐。

三、教学难点与重点

难点：理解故事中的生词，如“咕咚”、“窸窣”等，并能运用到实际情景中。

重点：通过故事阅读，培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：绘本《咕咚来了》、挂图、生词卡片、教学PPT。

2.学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用挂图和PPT展示森林的图片，引导幼儿观察并描述森林里的情景，激发幼儿的兴趣。

2.故事讲解（10分钟）

讲解故事“森林里的怪声”，引导幼儿关注故事角色和情节，讲解生词，帮助幼儿理解故事。

3.例题讲解（5分钟）

出示范例，引导幼儿观察、讨论，理解故事中的场景和角色关系。

4.随堂练习（10分钟）

1）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节。

2）组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力。

5.实践活动（10分钟）

1）让幼儿用画笔和彩泥制作故事角色，锻炼幼儿动手能力。

2）组织幼儿进行“咕咚来了”游戏，培养幼儿合作意识。

六、板书设计

1.故事《咕咚来了》

2.生词卡片：咕咚、窸窣、森林、怪声

3.故事情节简图

七、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的森林，并用文字描述森林里的怪声。

2.答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的话描述。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在表达、合作等方面的不足，进行教学调整。

2.拓展延伸：推荐相关绘本，如《鸭子骑车记》、《彩虹色的花》等，引导幼儿进行自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践活动设计

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

在本次教学中，难点在于故事中生词的理解和运用，如“咕咚”、“窸窣”等。这些词汇对于幼儿来说较抽象，需要在教学中通过具体情景的创设和教师的引导，帮助幼儿理解和记忆。

重点在于培养幼儿的想象力和表达能力。通过故事阅读、讨论、角色扮演等环节，激发幼儿的想象力，鼓励他们用自己的语言表达故事情节和感受。

二、教具与学具的准备

1.教具：绘本《咕咚来了》应提前准备好，确保每个幼儿都能看到清晰的图片；挂图和生词卡片需包含故事中的重点词汇，方便幼儿直观地理解和记忆；教学PPT应包含生动的动画和图片，吸引幼儿的注意力。

2.学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等，应保证质量和安全，适合幼儿使用。

三、教学过程中的实践活动设计

1.例题讲解：通过出示示例，引导幼儿观察、讨论故事中的场景和角色关系，培养幼儿的观察能力和理解力。

2.实践活动：组织幼儿用画笔和彩泥制作故事角色，锻炼幼儿的动手能力；进行“咕咚来了”游戏，培养幼儿的合作意识。

四、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的森林，并用文字描述森林里的怪声。此题目旨在鼓励幼儿发挥想象力，将所学故事内容与现实生活相结合。

2.答案：无标准答案，让幼儿充分展示自己的想象力和创造力。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思和拓展延伸对提高教学效果具有重要意义：

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达、合作等方面的不足，进行教学调整。

2.拓展延伸：推荐相关绘本，引导幼儿进行自主阅读，培养幼儿的阅读兴趣。教师还可以组织家长参与，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语音语调的变化，模仿故事中角色的语气，使幼儿更能投入故事情境。

2.在提问和引导幼儿回答时，使用亲切、鼓励的语言，增强幼儿的自信心。

二、时间分配

1.合理安排教学环节，确保每个环节都有充足的时间进行，避免过于紧凑或拖延。

2.在实践活动和讨论环节，注意观察幼儿的进度，适时调整时间分配。

三、课堂提问

1.设计具有启发性和开放性的问题，引导幼儿思考和表达。

2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入

1.利用生动形象的挂图和PPT，创造情境，吸引幼儿的注意力。

2.以互动的形式引导幼儿观察和描述，激发幼儿的兴趣和参与度。

教案反思

一、教学内容的适宜性

1.考虑到幼儿的认知水平，是否选择了合