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中班绘本《咕咚来了》优质教案
一、教学内容
本节课选自中班绘本《咕咚来了》,主要围绕第三章“森林里的怪声”进行详细教学。内容包括:认识故事角色,理解故事情节,学习故事中的新词汇,培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标
1.能正确认读故事中的生词,理解故事内容,感受故事的趣味性。
2.通过观察、讨论、实践,培养幼儿的想象力和表达能力。
3.培养幼儿合作意识,学会与同伴分享阅读的快乐。
三、教学难点与重点
难点:理解故事中的生词,如“咕咚”、“窸窣”等,并能运用到实际情景中。
重点:通过故事阅读,培养幼儿的想象力和表达能力,激发幼儿对阅读的兴趣。
四、教具与学具准备
1.教具:绘本《咕咚来了》、挂图、生词卡片、教学PPT。
2.学具:画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.情境导入(5分钟)
利用挂图和PPT展示森林的图片,引导幼儿观察并描述森林里的情景,激发幼儿的兴趣。
2.故事讲解(10分钟)
讲解故事“森林里的怪声”,引导幼儿关注故事角色和情节,讲解生词,帮助幼儿理解故事。
3.例题讲解(5分钟)
出示范例,引导幼儿观察、讨论,理解故事中的场景和角色关系。
4.随堂练习(10分钟)
1)分组讨论,让幼儿用自己的话复述故事情节。
2)组织幼儿进行角色扮演,提高幼儿的表达能力。
5.实践活动(10分钟)
1)让幼儿用画笔和彩泥制作故事角色,锻炼幼儿动手能力。
2)组织幼儿进行“咕咚来了”游戏,培养幼儿合作意识。
六、板书设计
1.故事《咕咚来了》
2.生词卡片:咕咚、窸窣、森林、怪声
3.故事情节简图
七、作业设计
1.作业题目:画一画你心中的森林,并用文字描述森林里的怪声。
2.答案:无标准答案,鼓励幼儿发挥想象力,用自己的话描述。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:关注幼儿在课堂上的表现,针对幼儿在表达、合作等方面的不足,进行教学调整。
2.拓展延伸:推荐相关绘本,如《鸭子骑车记》、《彩虹色的花》等,引导幼儿进行自主阅读,培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践活动设计
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
详细补充和说明:
一、教学难点与重点的设定
在本次教学中,难点在于故事中生词的理解和运用,如“咕咚”、“窸窣”等。这些词汇对于幼儿来说较抽象,需要在教学中通过具体情景的创设和教师的引导,帮助幼儿理解和记忆。
重点在于培养幼儿的想象力和表达能力。通过故事阅读、讨论、角色扮演等环节,激发幼儿的想象力,鼓励他们用自己的语言表达故事情节和感受。
二、教具与学具的准备
1.教具:绘本《咕咚来了》应提前准备好,确保每个幼儿都能看到清晰的图片;挂图和生词卡片需包含故事中的重点词汇,方便幼儿直观地理解和记忆;教学PPT应包含生动的动画和图片,吸引幼儿的注意力。
2.学具:画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等,应保证质量和安全,适合幼儿使用。
三、教学过程中的实践活动设计
1.例题讲解:通过出示示例,引导幼儿观察、讨论故事中的场景和角色关系,培养幼儿的观察能力和理解力。
2.实践活动:组织幼儿用画笔和彩泥制作故事角色,锻炼幼儿的动手能力;进行“咕咚来了”游戏,培养幼儿的合作意识。
四、作业设计
1.作业题目:画一画你心中的森林,并用文字描述森林里的怪声。此题目旨在鼓励幼儿发挥想象力,将所学故事内容与现实生活相结合。
2.答案:无标准答案,让幼儿充分展示自己的想象力和创造力。
五、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸对提高教学效果具有重要意义:
1.反思:关注幼儿在课堂上的表现,针对表达、合作等方面的不足,进行教学调整。
2.拓展延伸:推荐相关绘本,引导幼儿进行自主阅读,培养幼儿的阅读兴趣。教师还可以组织家长参与,让家长了解幼儿的学习情况,共同促进幼儿的成长。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时,注意语音语调的变化,模仿故事中角色的语气,使幼儿更能投入故事情境。
2.在提问和引导幼儿回答时,使用亲切、鼓励的语言,增强幼儿的自信心。
二、时间分配
1.合理安排教学环节,确保每个环节都有充足的时间进行,避免过于紧凑或拖延。
2.在实践活动和讨论环节,注意观察幼儿的进度,适时调整时间分配。
三、课堂提问
1.设计具有启发性和开放性的问题,引导幼儿思考和表达。
2.提问时注意面向全体幼儿,给予每个幼儿发言的机会,鼓励他们大胆表达。
四、情景导入
1.利用生动形象的挂图和PPT,创造情境,吸引幼儿的注意力。
2.以互动的形式引导幼儿观察和描述,激发幼儿的兴趣和参与度。
教案反思
一、教学内容的适宜性
1.考虑到幼儿的认知水平,是否选择了合
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