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九年级综合实践活动教学计划（精选15篇）

九年级综合实践活动教学计划篇1

随着新课改的不断深入，一种以随着新课改的不断深入，一种以突破文本、突破教师、突破课堂突破文本、突破教师、突破课堂

为基本特征、以着眼于学生语文素养的提高、语文能力的发展为基本

内涵的内涵的语文综合实践活动语文综合实践活动学习方式应运而生，并在我区各个学校中

轰轰烈烈、扎扎实实地开展起来，效果显著。本学期，为了继续开展

好此项活动，让语文教育开放而有活力，我校在认真学习《市北区语

文实践活动实施指导意见》的基础上，结合本校实际情况，特制定语

文学科综合实践活动计划如下：

一、指导思想：

以新课程标准提出的基本理念以新课程标准提出的基本理念积极倡导自主、合作、探究的学习

方式方式为指导，以为指导，以实践、实践、创创新、发展新、发展为主线，以学生活动为主要形式，

以学习语言知识，形成语文能力为主要内容，把学生在校内的语文学

习同校外生活及兴趣和需要紧密结合，把书本知识运用到实践中去，

使学生通过综合性、开放性、趣味性的语文实践活动获得积极的、全

面的、有益的发展。

二、活动重点：

1.更更新一个理念新一个理念————大大语文语文观观

笔者认为在开展语文实践活动之前，每位语文教师应该更新理念，

树立树立大大语文语文观观，应该非常明确进行语文实践活动的目的。课标中已

经非常明确经非常明确地指出：地指出：联系联系学生学生现现实生活，实生活，加强加强语文实践语文实践是是积极进行

教学改教学改革革，提高教学，提高教学质量质量。。的重要途径。可见语文实践活动不是简单

意义上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心

血来潮，盲目、随意地进行。语文实践活动是将已有的语文知识技能

在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。作为语文实

践活动的组织者、引导者、参与者必须熟知此活动开展的.意义、目标、

重点，才能做好这项工作。

2.抓住两个重点——重视积累，强调运用

在过去强调课堂教学、阅读积累的同时，继续重视实践活动的运

用，每一名实验教师都要充分认识到积累是用，每一名实验教师都要充分认识到积累是入口入口，运用是，运用是出口出口，二

者相辅相成，辩证统一，活动中要多方设法给学生提供者相辅相成，辩证统一，活动中要多方设法给学生提供用语文用语文的机

会，建立起有会，建立起有进进有有出出、可以循环流通的运行机制。

3.实现实现三个突破三个突破：突破文本、突破教师、突破课堂

在语文实践活动中，要让学生突破教师，突破书本，突破课堂，

拓宽学习领域，开阔视野，主动求知，做学习的主人，真正促进学生

语文素养的提高、语文能力的增强。

4.处理好四个关系——简单实践与科学实验的关系、课堂教学与

实践活动的关系、主动参与与减负的关系、单一突破与齐头并进的关

系。

语文综合实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文基础课的

延续和必要补充，实验中正确处理好这四个关系，将能确保语文实践

活动取得显著效果。

三、活动内容及形式：

1、立足教材，大胆突破教材，保障语文实践活动课的实效性。

目前我们使目前我们使用的三用的三套套教教材版材版本中，人教本中，人教版版教教材材每每册册在在积累运用积累运用

中都安排了两次实践活动的内容，北师大版和苏教版的教材每册的每

个主题单元中都安排了至少一次的实践活动内容。语文教师要很好的

凭借教材本身所提供的实践活动内容，以及本班的专题活动，和课堂

教学有机结合，充分组织好每周一次的语文实践活动课，使实践活动

成为语文教学的有机组成部分，贯穿语文教学的始终，从而提高学生

学习语文的兴趣。

2、落实好《语文课程标准》中量化的内容，重视积累。

（1））开开放放两室两室，营造读书氛围，养成读书习惯。语文实践活动

是提高学生语文素养和能力的重要途径，而语言文字的积累则是开展

语文实践活动的基础。针对我校学生阅读量偏低的现状，重视积累是

进行语文实践活动地当务之急。我校的图书室规模大，藏书量大，是

一块丰富的资源。本学期，学校将继续开放图书室、阅览室，给学生

提供充足的书源及良好的读书环境。同时调整、落实图书借阅制度，

倡导集体借阅与个人借阅相结合，激发学生读书兴趣，努力营造读书

氛围，使学生养成良好的读书习惯。每周五下午的第三节课是氛围，使学生养成良好的读书习惯。每周五