【群文阅读】九年级语文上册23《范进中举》—分析小说人物描写方法.pdfVIP

23.范进中举——群文阅读

分析小说人物描写方法

人物描写是文学作品中塑造人物形象的重要手段。通过人物外貌(肖像)、语言、动作、

神态,心理等方面的描写,来刻画人物性格,表现人物精神面貌,进而展示文章的中心。人物描

写具体生动,给读者如见其人,如闻其声的感觉。《范进中举》一文综合运用了多种描写方法,

如语言、神态、动作描写等,刻画出范进中举喜极而疯的丑态。同时运用细节描写,刻画出胡

屠户的前倨后恭、嗜财如命的市侩形象。

【考点解读】

分析小说人物描写方法是中考小说阅读的重要考点。

常见的考查方式有：

01.第×段画线句子运用了什么(哪种)描写方法?有什么作用?

02.请从人物描写的角度赏析文中画线句。

03.本文(小说)是通过哪些描写方法刻画人物形象的?有怎样的作用?

【技法点拨】

由于小说主题的模糊性及多面性,在分析时要注意综合考虑,概括全面。具体来说,可运

用以下方法进行分析:

01.外貌(肖像)描写：对一个人的穿着打扮和外在形态的描写。能揭示人物的思想品质、

精神风貌和性格特征,达到以“形”传“神”的目的。

02.语言描写：对故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写。成功的语言描写能鲜

明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。

03.动作(行动)描写：对故事发展过程中人物具体动作反应的描写。交代人物的身份、

地位，反映人物心理活动的进程,表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。

04.心理描写：对人物内心的思想情感活动进行的描写。能够直接深入人物心灵，揭示

人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。

05.神态描写：对人物面部表情和目光变化的描写。可以传神地写出人物的性格特征。

常见的答题模式:运用……描写,写出了人物……的特征,表现了人物……的精神品质。

【真题演练】

（一）阅读下面的文章，完成下列各题。

列车上

①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在

是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发一下时间。

②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什

么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳

朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。

③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人

旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些

的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女

却丝毫没有反应，仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音

乐，把整个车厢里的人都排斥在外。

④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，

一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手

提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了口唾沫，

站起身来。

⑤我穿过车厢，走道了两节车厢的接头处，看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，

掏出一支烟来，陪着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”

中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火

机还给他，说：“谢谢啊，大哥这时去哪？”

⑥中年人把还剩一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”

⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，窗外那些高

大笔直的树就是白杨树吗？”

01.第①段划线部分的作用是渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，

引出下文“我”找同行者聊天的情节。。

【解答】本题考查对重点句子作用的归纳分析能力。解答时，结合文章内容分析画线句子即

可。由“荒凉”“咣当咣当”看出环境的特点是“单调乏味”；为后文引出“我想找个同行

的旅客，聊聊天，打发时间”作铺垫。综合上述分析，即可得出答案。

02.细读第②﹣⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填

写在下列横线上。

第一次：失望；第二次：