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幼儿教育小学化倾向的表现原因及完善对策研究
目录
摘要1
一、前言1
(一)研究背景1
(二)研究意义2
(三)文献综述2
二、幼儿园教育小学化倾向的相关概念界定4
(一)幼儿园教育4
(二)幼儿园教育小学化倾向4
三、幼儿园教育小学化倾向的基本现状4
(一)教学目标的制定4
(二)教学内容的选择5
(三)教学方法的使用6
(四)教学过程的实施6
(五)教学评价的标准7
四、幼儿园教育小学化倾向的原因分析7
(_)国家层面:机制不健全7
(二)社会层面:应试教育影响8
(三)幼儿园层面:迎合市场需求8
(四)家长层面:缺乏科学认知8
五、避免幼儿园教育小学化倾向的对策建议9
1
(一)国家层面:健全体制机制9
(二)社会层面:发挥正向舆论作用10
(三)幼儿园层面:发挥教育的主导作用10
(四)家长层面:树立正确的育儿11
小结12
参考文献13
2
摘要
小学化一词由来已久,幼儿园小学倾向的问题已经不是一个新问题了,目前,教育部
联合其他部门正在大力整治引导小学化问题,部分省市已经出台了严厉的禁止幼儿园小学化
倾向的相关政策法规。可以看出,当前我国社会和教育部门已经开始提高对小学化问题的重
视程度。但是,教育学界对国内目前存在的小学化问题的原因、对策及历史发展演变等理论
研究或实践过程都缺乏系统的深入研究。本文主要从以下四个部分,对幼儿园小学化倾向的
现状进行了详细的阐述:第一部分界定了幼儿园小学化倾向的有关概念;第二部分察了幼
儿园教育小学化倾向的具体情况;第三部分分析了幼儿园小学化倾向的原因;第四部分给出
了避免幼儿园小学化倾向的对策以及建议,并分别从国家、社会、幼儿园以及家长等方面进
行了深入探究。
关键词:幼儿园教育;小学化倾向;对策建议
一个人的孩童时期本来应该是人一生中最无忧、最开心、最没有烦心压力事
情的一个年龄段。但是,在世界各国,尤其是我国实际情况当中,呈现的却是另
一种生长环境,国内大部分处在孩童时期的孩子逐渐开始讨厌去幼儿园或者讨厌
学习。根据实际的调查过程我们发现,国内幼儿小学化教育的倾向十分严重。无
论是城镇还是农村,无论是公立幼儿园还是私立幼儿园,实际情况是普遍存在幼
儿小学化教育的问题,大部分幼儿园将小学课程作为自己的教育内容,并将小学
课程作为幼儿园的“特色课程O
本篇文章从我国教育大环境入手,深刻讨论目前国内存在小学化教育倾向问
题的发生缘由及存在的不良情况,给出了针对性的对策和建议,以期可以为我国
幼儿教育创新改革提供帮助。
一、前盲
(一)研究背景
最近几年,我国幼儿教育发展迅速,幼儿教育作为基础教育的重要组成部,
也受到了社会各界的关注。但就目前来看,笔者在察几家幼儿园的过程中发现
一个非常严重的问题,即幼儿教育倾向小学化的现状十分严重。虽然我国明文禁
1
止幼儿园教育不能倾向小学化,但国内幼儿园教育倾向小学化的现象依然很严
重。甚至我国的幼儿教育还会出现理论和实践脱节的情况,这将严重影响幼儿的
健康成长。现阶段,虽然学前教育中的小学化现象逐渐成为整个社会关注的热点,
但人们对这个问题的基本含义仍然存在一定的误解和偏差。对此,本文的选题旨
在为解决当今幼儿园教育小学化倾向提供理论支持。本文首先对幼儿园教育向小
学化倾斜的成因进行了分析,以根源和角度为切入点,给出了针对幼儿园教育倾
向小学化问题的解决对策和建议,以期能够为我国幼儿教育的健康发展提供帮
助。
(二)研究意义
理论意义:目前,国内外学者对于学前教育重要性的认识较为深入,对学前
教育的研究也较为丰富,但多是关于学前教育师资、教材等问题的相关研究。而
对于小学化且结合具体幼儿园研究较少。因此,本文研究对于
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