【《幼儿教育小学化倾向的表现、原因及优化策略》10000字（论文）】 .pdf

幼儿教育小学化倾向的表现原因及完善对策研究

目录

摘要1

一、前言1

（一）研究背景1

（二）研究意义2

（三）文献综述2

二、幼儿园教育小学化倾向的相关概念界定4

（一）幼儿园教育4

（二）幼儿园教育小学化倾向4

三、幼儿园教育小学化倾向的基本现状4

（一）教学目标的制定4

（二）教学内容的选择5

（三）教学方法的使用6

（四）教学过程的实施6

（五）教学评价的标准7

四、幼儿园教育小学化倾向的原因分析7

（_）国家层面：机制不健全7

（二）社会层面：应试教育影响8

（三）幼儿园层面：迎合市场需求8

（四）家长层面：缺乏科学认知8

五、避免幼儿园教育小学化倾向的对策建议9

1

（一）国家层面：健全体制机制9

（二）社会层面：发挥正向舆论作用10

（三）幼儿园层面：发挥教育的主导作用10

（四）家长层面：树立正确的育儿11

小结12

参考文献13

2

摘要

小学化一词由来已久，幼儿园小学倾向的问题已经不是一个新问题了，目前，教育部

联合其他部门正在大力整治引导小学化问题，部分省市已经出台了严厉的禁止幼儿园小学化

倾向的相关政策法规。可以看出，当前我国社会和教育部门已经开始提高对小学化问题的重

视程度。但是，教育学界对国内目前存在的小学化问题的原因、对策及历史发展演变等理论

研究或实践过程都缺乏系统的深入研究。本文主要从以下四个部分，对幼儿园小学化倾向的

现状进行了详细的阐述：第一部分界定了幼儿园小学化倾向的有关概念；第二部分察了幼

儿园教育小学化倾向的具体情况；第三部分分析了幼儿园小学化倾向的原因；第四部分给出

了避免幼儿园小学化倾向的对策以及建议，并分别从国家、社会、幼儿园以及家长等方面进

行了深入探究。

关键词：幼儿园教育；小学化倾向；对策建议

一个人的孩童时期本来应该是人一生中最无忧、最开心、最没有烦心压力事

情的一个年龄段。但是，在世界各国，尤其是我国实际情况当中，呈现的却是另

一种生长环境，国内大部分处在孩童时期的孩子逐渐开始讨厌去幼儿园或者讨厌

学习。根据实际的调查过程我们发现，国内幼儿小学化教育的倾向十分严重。无

论是城镇还是农村，无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，实际情况是普遍存在幼

儿小学化教育的问题，大部分幼儿园将小学课程作为自己的教育内容，并将小学

课程作为幼儿园的“特色课程O

本篇文章从我国教育大环境入手，深刻讨论目前国内存在小学化教育倾向问

题的发生缘由及存在的不良情况，给出了针对性的对策和建议，以期可以为我国

幼儿教育创新改革提供帮助。

一、前盲

（一）研究背景

最近几年，我国幼儿教育发展迅速，幼儿教育作为基础教育的重要组成部，

也受到了社会各界的关注。但就目前来看，笔者在察几家幼儿园的过程中发现

一个非常严重的问题，即幼儿教育倾向小学化的现状十分严重。虽然我国明文禁

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止幼儿园教育不能倾向小学化，但国内幼儿园教育倾向小学化的现象依然很严

重。甚至我国的幼儿教育还会出现理论和实践脱节的情况，这将严重影响幼儿的

健康成长。现阶段，虽然学前教育中的小学化现象逐渐成为整个社会关注的热点,

但人们对这个问题的基本含义仍然存在一定的误解和偏差。对此，本文的选题旨

在为解决当今幼儿园教育小学化倾向提供理论支持。本文首先对幼儿园教育向小

学化倾斜的成因进行了分析，以根源和角度为切入点，给出了针对幼儿园教育倾

向小学化问题的解决对策和建议，以期能够为我国幼儿教育的健康发展提供帮

助。

（二）研究意义

理论意义：目前，国内外学者对于学前教育重要性的认识较为深入，对学前

教育的研究也较为丰富，但多是关于学前教育师资、教材等问题的相关研究。而

对于小学化且结合具体幼儿园研究较少。因此，本文研究对于