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Matlab辅助高等数学教学

【摘要】高等数学课程很多概念性质难以用语言表述清楚，单

纯使用粉笔和黑板的传统教学模式单调刻板，不够直观。因此，本

文以高等数学教学中一些问题为例，利用matlab软件作出图形辅

助教学。

【关键词】高等数学；图形；matlab

高等数学课程是学生进入大学后学习的第一门重要的数学基础

课，也是高等院校最重要的公共基础课。通过本课程的学习，要使

学生获得函数与极限、一元函数微积分学、微分方程、向量代数和

空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数等方面的基本概念、

基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识

奠定必要的数学基础。在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐

步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自

学能力，还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运

用所学知识去分析问题和解决问题的能力[1-2]。

传统教学模式大都采用粉笔加黑板教学模式，教师与学生的互动

较为困难。许多学生感觉高等数学知识点多、很抽象、不易理解，

上课过程中感觉枯燥无味。传统教学模式培养的学生，通常只能做

一些简单的计算，对生活实践过程中的一些数学与计算机应用方面

的问题，无法处理。

matlab是一种用于数值计算、可视化及编程的高级语言和交互

式环境。使用matlab，可以分析数据，开发算法，创建模型和应

用程序。近年来matlab这一强大的科学计算软件包已经深入到众

多学科。同时越来越多的教学者意识到，大学的数学教学模式不能

一成不变，数学教学改革也要与时俱进，将计算机技术和数学软件

以不同形式引入教学，已经成为一种潮流[3-4]。因此，本文以高

等数学教学中一些问题为例，利用matlab软件作出图形辅助教学。

1利用matlab描绘函数极限

极限概念是高等数学的理论基础，极限方法是高等数学的基本分

析方法。因此，掌握运用好极限方法是学好微积分的关键。极限概

念也是学生学习高等数学最先遇到的重要知识点，不少学生感觉无

限趋近于某个数不好理解掌握。可利用matlab作出函数极限图形，

让学生体会趋近的过程。

例1利用matlab作出函数y=■在[0，100]的图像，观察x→+

∞时函数的极限。

执行matlab程序：

x=0：0.001：100；

y=sin（x）./sqrt（x）；

plot（x，y，’-k’）；

xlabel（’＼itx’）；ylabel（’＼ity’）；

legend（’sin（x）./sqrt（x）’）

从图1中可看到，随着x越来越大，函数越来越接近0的过程。

从图上可知，函数y=■的极限为0，让学生对极限的有了更深的体

会。

2利用matlab作出函数的泰勒级数图形

对于一些较复杂的函数，为了便于研究，常常希望用一些简单的

函数来近似表达，利用泰勒公式可以做到这一点。泰勒公式的理论

基础复杂，学生大多难以深刻领会。许多学生想知道利用泰勒公式

近似后他们的误差到底是多少。通过matlab作图，可以让学生更

直观地理解比较原函数与泰勒展开式的图像区别，对学生透彻掌握

泰勒公式有很大帮助。

例2利用matlab作出函数y=ex与它的项泰勒多项式展开式中第

2，3，4项的图形。

输入程序：

x=0：0.001：2；

y1=exp（x）；y2=1+x；y3=1+x+（x.）./2；y4=1+x+（x.）./2+

（x.）./6；

plot（x，y1，’k’，x，y2，’k-.’，x，y3，’k：’，x，

y4，’k--’）

legend（’y1=exp

（x）’，’y2=1+x’，’y3=1+x+x/2’，’y4=1+x+x/2+x