2024年秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年秋八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake。本节课主要内容为学习制作香蕉奶昔的步骤以及相关交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握制作香蕉奶昔的基本步骤，学会使用祈使句和一般疑问句进行交际，提高实际生活中的英语应用能力。

教学重点为祈使句和一般疑问句的运用，以及如何描述制作过程。教学难点为正确使用祈使句和一般疑问句进行交际，以及在实际情境中灵活运用本节课所学内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够运用所学知识描述制作过程，使用祈使句和一般疑问句进行交际，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习西方制作香蕉奶昔的习惯，增强对西方文化的了解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析制作步骤，提高逻辑思维能力，学会归纳和总结。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，学会通过观察、实践和合作来获取知识和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握制作香蕉奶昔的步骤以及相关交际用语。具体重点如下：

（1）祈使句的构成和用法：学生需要掌握祈使句的基本结构，即动词原形开头，加上感叹号。例如：“Putthebananaintheblender.”

（2）一般疑问句的构成和用法：学生需要掌握一般疑问句的构成，即be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形，例如：“Doyouputthebananaintheblenderfirst?”

（3）描述制作过程的交际用语：学生需要学会使用祈使句和一般疑问句来描述制作香蕉奶昔的步骤，例如：“First,putthebananaintheblender.Then,addsomemilk.”

2.教学难点

本节课的难点在于学生能够正确使用祈使句和一般疑问句进行交际，以及在实际情境中灵活运用本节课所学内容。具体难点如下：

（1）祈使句和一般疑问句的切换：学生在实际交际中，需要能够根据情境恰当切换使用祈使句和一般疑问句。例如，在指导他人制作香蕉奶昔时使用祈使句，而在询问他人制作顺序时使用一般疑问句。

（2）交际用语的运用：学生需要能够在实际情境中，运用所学交际用语进行流畅的口语表达。例如，在制作香蕉奶昔时，能够正确地提出建议、询问他人意见等。

（3）跨文化交际能力的培养：学生需要了解西方制作香蕉奶昔的习惯，学会在跨文化背景下进行交际。例如，在与外国朋友一起制作香蕉奶昔时，能够尊重对方的文化习惯，进行有效的沟通和交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握制作香蕉奶昔的步骤以及相关交际用语。

3.实验器材：准备制作香蕉奶昔所需的实验器材，如香蕉、牛奶、搅拌机等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在课堂上能够亲自动手实践，增强对制作过程的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行互动交流和实践活动，提高学习的积极性和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经自己动手制作过香蕉奶昔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制作美味的香蕉奶昔。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解祈使句和一般疑问句的基本概念。祈使句是用来给出指令或建议的句子，一般疑问句是用来询问信息的句子。它们在交际中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了祈使句和一般疑问句在制作香蕉奶昔过程中的应用，以及它们如何帮助我们进行有效的交际。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调祈使句和一般疑问句的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例