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第五课守望精神家园大单元教学设计
部编版道德与法治九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
第五课守望精神家园大单元教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
1.教材章节:第五课守望精神家园
2.列举内容:
(1)认识自己的文化
(2)了解和尊重其他文化
(3)在交流中学习和借鉴
(4)守望精神家园
核心素养目标分析
1.政治认同:通过学习第五课《守望精神家园》,使学生认识到我国文化的独特性和价值,增强对中华优秀传统文化的认同感,培养学生的民族自豪感和文化自信心。
2.科学精神:引导学生学会客观理性地看待不同文化,学会尊重和理解多元文化,培养学生的科学精神和批判性思维能力。
3.法治意识:使学生了解文化传承和交流中的法律法规,增强法治意识,能够自觉遵守相关法律法规,维护文化传承和交流的秩序。
4.公共参与:通过学习本课程,培养学生积极参与文化传承和交流的意识,提高学生的公共参与能力,使学生能够在文化传承和交流中发挥积极作用。
重点难点及解决办法
1.重点:
(1)了解和尊重其他文化
(2)在交流中学习和借鉴
2.难点:
(3)守望精神家园
3.解决办法:
(1)采用多媒体教学手段,通过展示不同文化的图片、视频等资料,帮助学生直观地了解和尊重其他文化。
(2)组织小组讨论,让学生分享在交流中学习和借鉴的经历,激发学生的学习兴趣和参与热情。
(3)引导学生思考如何在自己的生活中守望精神家园,鼓励学生提出具体的行动方案,如参与文化活动、传承家族传统等,帮助学生将理论知识转化为实际行动。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《守望精神家园》的课本和相关阅读材料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课程内容。包括:
-不同文化的图片,如传统服饰、节日庆典等,帮助学生直观地了解和尊重其他文化。
-文化传承和交流的相关图表,如文化发展历程、文化交流的路线等,帮助学生更好地理解文化传承和交流的过程。
-守望精神家园的视频案例,如传统文化节、家族传统传承等,帮助学生理解如何在现代社会中守望精神家园。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,不涉及实验,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中,教室布置主要包括:
-分组讨论区:设置几个分组讨论区,让学生在课堂上能够自由地交流和讨论。
-展示区:设置一个展示区,让学生可以展示自己的学习成果,如文化传承的案例、守望精神家园的计划等。
-座位安排:根据教学需要,调整座位安排,如小组合作学习时,可以安排学生围坐在一起,便于交流和合作。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《守望精神家园》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过文化冲突或文化传承的问题?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何守望精神家园的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解文化的基本概念。文化是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调认识自己的文化和了解和尊重其他文化这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与守望精神家园相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示守望精神家园的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何守望精神家园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
内容:今天的学习,我们了解了文化的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对守望精神家园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如
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