七年级地理上册 第三章 第2节 世界的人种教案 （新版）苏教版.docx

七年级地理上册第三章第2节世界的人种教案（新版）苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第三章第2节世界的人种教案（新版）苏教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册第三章第2节世界的人种

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.培养学生的地理学科核心素养，使其能够从地理的角度认识和理解世界的人种分布特征。

2.通过观察、分析和讨论，提高学生获取和解读地理信息的能力，使其能够从地图、图表等资料中提取有关世界人种的信息。

3.培养学生运用地理知识和方法，对世界人种的特点和分布进行综合分析，提高其地理综合分析能力。

4.引导学生关注和理解我国民族政策，增强民族认同感和国家认同感，培养学生的人地协调与可持续发展观念。

5.通过小组合作、讨论等互动形式，提高学生的合作交流能力，培养其批判性思维和创新思维。

6.结合现实生活中的地理现象，引导学生运用地理知识解决问题，提高学生的实践应用能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-世界人种的主要特征及其分布规律。

-我国民族政策及民族分布特点。

2.难点：

-世界人种特征的生物学基础理解。

-民族政策与民族认同感的内在联系。

3.解决办法：

-利用多媒体教学，展示各种人种的图片和生活环境，直观地呈现人种特征，帮助学生理解记忆。

-通过案例分析，结合实际生活中的民族关系，引导学生理解民族政策的重要性，增强民族认同感。

-设计互动讨论环节，让学生分组讨论不同人种的分布原因，培养学生的地理思维和解决问题的能力。

-提供相关阅读材料，拓展学生知识视野，加深对我国民族政策的理解。

-创设情景模拟，让学生扮演不同民族的角色，体验不同文化背景下的生活方式，增进对多元文化的尊重和理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的知识框架，引导学生理解世界人种的分类、特征和分布。

-讨论法：鼓励学生就人种差异、民族政策等主题进行分组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的人种分布案例，如某地区的种族冲突或融合情况，让学生深入理解人种分布的社会经济背景。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示不同人种的图片、分布地图和生活环境，增强学生的直观感受。

-网络资源：引入相关的在线课程、讨论论坛等网络资源，让学生能够接触到更广泛的信息，拓宽视野。

-地理信息系统（GIS）：使用GIS软件展示人种分布地图，让学生能够亲自操作，观察不同人种的分布规律。

-角色扮演：设计情景模拟，让学生扮演不同民族的角色，通过实际体验来理解不同文化背景下的生活方式和民族政策。

-互动式白板：利用互动式白板进行地理绘图和概念图的构建，引导学生主动参与，加深对知识点的理解和记忆。

-作业与测试：布置相关研究性学习作业，组织课堂小测验，及时反馈学生的学习效果，指导学生巩固知识点。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解世界人种的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习世界人种内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确世界人种教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保世界人种教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习世界人种的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入世界人种学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为世界人种新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解世界人种知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕世界人种问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对世界人种知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决世界人种问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的世界人种错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与世界人种内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，