小学数学人教版三年级下面积的认识 教学设计.docx

小学数学人教版三年级下面积的认识教学设计

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教学内容

本节课选自小学数学人教版三年级下册第六章《面积的认识》。教学内容主要包括以下几部分：

1.面积的概念：通过观察和操作，让学生初步理解面积的含义，了解面积是用来表示平面图形表面大小的量。

2.面积的单位：介绍常用的面积单位，如平方厘米、平方分米和平方米，并让学生学会使用这些单位进行测量。

3.面积的计量方法：学习用正方形、长方形等图形的面积来测量其他图形的面积，掌握“密铺”法。

4.面积的比较：通过实例比较，让学生掌握判断两个图形面积大小的方法。

教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握面积的基本概念和计量方法，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生空间观念，让学生通过观察、操作，理解面积的概念，体会面积在实际生活中的应用。

2.提升学生度量观念，掌握常用面积单位，学会使用这些单位进行测量，培养准确计量的习惯。

3.增强学生问题解决能力，通过面积的比较和计量，学会运用所学的面积知识解决实际问题。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中，学会倾听、表达和协作，共同完成面积测量和比较任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解面积的概念，掌握面积单位。

2.学会使用面积单位测量图形的面积。

3.掌握比较两个图形面积大小的方法。

难点：

1.面积概念的理解与运用。

2.面积单位之间的换算。

解决办法：

1.通过直观演示和动手操作，让学生充分感知面积的含义，加深对概念的理解。

2.利用教具和实际例子，引导学生掌握面积单位，并在实践中进行测量，提高操作能力。

3.设计丰富的教学活动，如小组合作、讨论交流，帮助学生掌握面积比较的方法。

4.针对难点，设计专项练习，让学生在解决问题中逐步突破，如面积换算练习题，加强巩固。

突破策略：

1.利用多媒体课件和实物展示，生动形象地呈现面积概念和单位换算过程，帮助学生理解。

2.创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

3.教师适时引导，关注学生个体差异，针对不同学生的难点进行个别辅导，确保教学效果。

教学资源

1.硬件资源：面积教具、尺子、正方形和长方形卡片、多媒体展示设备。

2.软件资源：教学PPT、面积测量和比较的教学动画、面积练习题课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（支持面积测量和图形绘制）。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、动手操作、情境教学、多媒体演示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《面积的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较大小的平面图形？”（如比较两张纸的大小）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索面积的大小奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解面积的基本概念。面积是用来表示平面图形表面大小的量。它在日常生活中有广泛的应用，如设计、建筑等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过比较两个长方形纸片的面积，了解如何使用正方形单位来测量面积。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面积的概念和面积单位这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面积相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，使用正方形卡片测量不同图形的面积。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“面积在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了面积的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面积的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《数学乐园》、《趣味数学》等，这些书籍中包含了许多关于面积知识的趣味故事和练习题。

-生活实例：收集生活中涉