高中地理 第四章 自然环境对人类活动的影响 4.2 全球气候变化对人类活动的影响1教案 中图版必修1.docx

高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.2全球气候变化对人类活动的影响1教案中图版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.2全球气候变化对人类活动的影响1教案中图版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第四章自然环境对人类活动的影响4.2全球气候变化对人类活动的影响

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理核心素养，使学生掌握全球气候变化对人类活动的影响的基本知识和技能，能够运用地理视角观察和分析现实世界中的地理问题。

2.培养学生的综合分析能力，通过分析气候变化对人类活动的影响，提高学生从地理角度思考问题的能力，使其能够将所学知识运用到实际生活中。

3.增强学生的地理实践能力，引导学生关注现实生活中的地理问题，学会用地理知识解决实际问题，如如何应对气候变化带来的影响等。

4.培养学生的团队协作能力和创新思维，通过小组讨论、探究活动等形式，激发学生的思维活力，使其在解决问题过程中能够提出独特的见解和创新的解决方案。

5.提高学生的环保意识，使学生认识到全球气候变化对人类活动的重大影响，从而增强其保护环境、减少碳排放的责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的高一年级一班学生，他们已经掌握了初中阶段的地理基础知识，对地理学科有一定的认识和兴趣。但不同学生的知识层次、学习能力、素质等方面存在差异，具体分析如下：

1.知识层次：大部分学生对地理基础知识有较好的掌握，但部分学生对地理概念、原理的理解不够深入，需要老师在授课过程中进行引导和巩固。学生对自然地理、人文地理等领域有初步的了解，但全球气候变化这一领域的知识较为抽象，需要老师通过具体案例、图片等教学资源帮助学生理解。

2.能力层次：学生的地理思维能力、分析问题的能力有一定的基础，但气候变化问题涉及多个学科领域，对学生跨学科综合分析能力提出较高要求。在教学过程中，老师需要设计富有挑战性的问题，激发学生的思维活力，提高其综合分析能力。

3.素质方面：大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但部分学生在自主学习、合作交流方面存在一定问题，如主动参与度不高、团队协作能力较弱等。针对这一情况，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面，部分学生积极性较高，愿意主动回答问题；部分学生较为内向，课堂参与度较低。针对这一情况，老师可以通过设置小组讨论、课堂互动等形式，鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、教学挂图、学生作业本等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理学科教学平台等。

3.信息化资源：网络上的气候变化相关数据、图表、新闻报道、科研论文、教学视频等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、课堂互动、角色扮演、任务驱动等。

5.教学辅助工具：PPT、Word、Excel等办公软件。

6.教学评价工具：学生作业、课堂表现记录、小组讨论报告等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《全球气候变化对人类活动的影响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得气候变化在我们的生活中有哪些体现？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全球气候变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解全球气候变化的基本概念。全球气候变化是指地球表面气候在时间尺度上的变化，包括地表温度、降水、风等气象要素的变异。全球气候变化对人类活动的影响广泛而深远，涉及到生态环境、农业生产、水资源、灾害风险等多个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了全球气候变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气候变化的原因和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与全球气候变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示全球气候变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“全球气