2024秋二年级道德与法治上册 第11课 大家排好队教案 新人教版.docx

2024秋二年级道德与法治上册第11课大家排好队教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使学生能够自觉遵守社会公德，树立良好的道德品质。

2.提高学生的法治观念，使学生能够理解法律的重要性，自觉遵守法律规定。

3.培养学生的团队合作意识，使学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够分析问题，提出合理的解决方案。

5.培养学生的沟通能力，使学生能够有效地与他人沟通交流，表达自己的观点和需求。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生了解排队的重要性，认识到排队是一种公平、有序的方式，可以维护公共秩序。

（2）培养学生自觉遵守排队规则，养成良好的行为习惯。

（3）引导学生理解尊重他人、耐心等待的意义，培养他们的同理心和社交能力。

（4）教育学生学会自我管理，培养自律意识。

2.教学难点：

（1）让学生理解排队是一种公平、有序的方式，特别是在面对不公平现象时，能够保持冷静，自觉排队。

（2）培养学生耐心等待、尊重他人的精神，特别是在等待过程中，不催促、不插队，学会体谅他人。

（3）引导学生学会自我管理，自觉遵守排队规则，养成良好的行为习惯。

（4）如何让学生将排队规则内化为自己的行为准则，形成自律意识。

举例解释：

重点举例：在学习排队的重要性时，可以通过讲解生活中排队的实例，如购物、看电影等场景，让学生认识到排队是一种公平、有序的方式，可以维护公共秩序。

难点举例：在培养学生耐心等待、尊重他人的精神时，可以设计一个排队游戏的环节，让学生在游戏中体验等待的过程，学会体谅他人。在游戏过程中，教师可以引导学生观察和反思，让他们认识到耐心等待、尊重他人的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的黑板和投影仪

-学生座位表

-排队模拟道具（如小围栏、标志牌等）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-与排队相关的故事视频或动画

-排队规则图文资料

-线上排队游戏或互动小程序

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

-互动问答

-游戏教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“排队”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是排队吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于排队的图片或视频片段，让学生初步感受排队的魅力或特点。

简短介绍排队的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队的基本概念、规则和意义。

过程：

讲解排队的定义，包括其主要规则和目的。

详细介绍排队的重要性和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.排队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排队案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排队的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排队解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排队相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排队的定义、规则、案例分析等。

强调排队在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排队。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于排队的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排队文明手册》：介绍排队的基本规则和文明行为，强调排队在维护公共秩序中的重要性。

-《排队技巧与策略》：探讨排队时的技巧和策略，如何有效地排队并提高效率。

-《排队与公平正义》：分析排队在实现公平正义中的作用，举例说明排队在不同领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的排队现象：学生可以观察和记录在学校、商场、医