中班消防安全教案3.docx

中班消防安全教案通用

一、教学内容

本节课我们将学习《幼儿消防安全认知》教材的第3章“认识火警”，详细内容包括：了解火警的概念，识别火警标志，学习火警报警电话，以及掌握基本的火灾逃生方法。

二、教学目标

1.让学生了解火警的概念，知道火警发生时的危险信号。

2.培养学生识别火警标志和报警电话的能力，提高他们的消防安全意识。

3.使学生掌握基本的火灾逃生方法，增强他们的自我保护能力。

三、教学难点与重点

难点：火警报警电话的记忆和火灾逃生方法的掌握。

重点：火警概念的理解，火警标志的识别和报警电话的记忆。

四、教具与学具准备

1.教具：火警标志卡片、火警报警电话卡片、消防安全宣传册、火灾逃生演练道具。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示火警标志卡片，引导学生说出生活中的火警情景，讨论火警发生时的感受。

2.教学新课（10分钟）

（1）教师讲解火警的概念，让学生了解火警的危险性。

（2）出示火警标志，引导学生识别并记住。

（3）教学火警报警电话，通过卡片游戏加强记忆。

3.例题讲解（10分钟）

教师出示火灾逃生演练道具，示范并讲解火灾逃生方法，如：低姿势逃生、捂住口鼻、沿安全出口指示方向前进等。

4.随堂练习（10分钟）

学生分组，根据所学内容进行火警标志识别、报警电话记忆和火灾逃生方法的演练。

教师提问，检查学生对火警知识的掌握程度，给予鼓励性评价。

六、板书设计

1.火警的概念、火警标志、报警电话。

2.火灾逃生方法：低姿势逃生、捂住口鼻、沿安全出口指示方向前进。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）画出你心中的火警标志。

（2）请用简洁的语言描述火灾逃生方法。

2.答案：

（1）火警标志：红色圆形，内部为白色火焰和黑色烟雾。

（2）火灾逃生方法：遇到火警，保持冷静，低姿势捂住口鼻，沿安全出口指示方向迅速逃离。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对火警知识的掌握程度较好，但在火灾逃生方法的实际操作中，部分学生动作不够规范。今后教学中，应加强实际操作练习。

2.拓展延伸：

（1）组织学生参观消防队，了解消防设施设备和消防员的工作。

（2）开展家庭消防安全检查活动，让学生将所学知识运用到实际生活。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的识别。

2.教具与学具的准备。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4.作业设计中的题目和答案。

5.课后反思及拓展延伸的实际操作和活动。

一、教学难点与重点的识别

1.利用记忆法帮助记忆报警电话，如编成儿歌或通过重复游戏加强记忆。

2.火灾逃生方法的掌握需要通过模拟演练和实际操作来加强，确保学生在紧急情况下能迅速反应。

二、教具与学具的准备

1.火警标志卡片应具有鲜艳的色彩和清晰的图案，方便学生识别。

2.火警报警电话卡片可以设计成游戏卡片，增加学习的趣味性。

3.消防安全宣传册应配有生动的插图和简明的文字，便于学生阅读理解。

4.火灾逃生演练道具应模拟真实场景，使学生能真实感受逃生过程。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

这些环节是教学的核心，需要精心设计：

1.实践情景引入应贴近学生生活，如通过故事或视频展示火警发生的真实案例，引发学生的情感共鸣。

2.例题讲解要结合实物演示，通过教师的动作示范和清晰的语言解释，确保学生能理解逃生技巧的每一个步骤。

3.随堂练习应分组进行，每组学生都要有实际操作的机会，教师巡回指导，及时纠正错误。

四、作业设计中的题目和答案

作业设计应具有实践性和趣味性：

1.作业题目要鼓励学生动手操作和思考，如设计火警标志可以提高学生的创造力和消防安全意识。

2.答案要明确，对于火灾逃生方法，应提供标准化的描述，确保学生掌握正确的逃生步骤。

五、课后反思及拓展延伸的实际操作和活动

课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分：

1.反思中要注意收集学生对教学内容和方法的反馈，以便调整教学策略。

2.拓展延伸活动要注重实践操作，如组织学生参观消防队，使他们能亲身体验消防工作，增强消防安全意识。

3.家庭消防安全检查活动要鼓励学生参与，将所学知识应用到家庭生活中，提高自我保护能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.语言要简洁明了，语速适中，确保学生能听懂每一个知识点。

2.语调要有起伏，强调重点内容时提高音量，增强学生的注意力。

二、时间分配

1.实践情景引入不超过5分钟，避免过长占用新课学习时间。

2.新课讲解、例题演示和随堂练习各分配10分钟，保证学生充分理解和实践。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。