四年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part A第三课时教案2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第三课时教案2人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第三课时教案2人教PEP

教学内容分析

本节课是四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA的第三课时教案。本节课的主要教学内容包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要学习和掌握新单词where,is,my,car,it,is,behind,the,tree等。

2.句型练习：学生需要通过听、说、读、写等方式熟练运用句型Whereismycar?Itisbehindthetree.进行交流。

3.语法理解：学生需要理解一般现在时态的用法，并能正确运用一般现在时态描述物品的位置。

4.听力练习：学生需要通过听录音，理解并回答相关问题，提高听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些常用词汇，对本节课的学习内容有一定的基础。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展已有的知识，提高英语听说读写的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习策略，从而提高他们的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确地发音、理解和运用新词汇和句型，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过观察、思考和交流，学生能够培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维，从而更好地理解和运用英语。

3.学习策略：学生能够学会自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习兴趣和自信心，提高他们的学习效率和能力。

4.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和欣赏英语国家的文化，提高他们的跨文化交际能力和文化意识。

5.情感态度：学生能够积极参与课堂活动，展现出对英语学习的热情和兴趣，培养他们的积极情感态度和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇的学习和掌握。

2.句型的熟练运用。

3.一般现在时态的理解和运用。

难点：

1.新词汇的准确发音。

2.一般现在时态的运用。

3.听力理解的提高。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过单词卡片、游戏等多种方式进行反复练习，帮助学生记忆和掌握。

2.对于句型的学习，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用，提高熟练度。

3.对于一般现在时态的理解和运用，可以通过例句解析、练习题等方式，帮助学生理解并能够正确运用。

4.对于听力理解的提高，可以播放多次录音，让学生跟随录音进行跟读、模仿，逐渐提高听力理解能力。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，增强他们的自信心和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：人教PEP英语教材、教学课件、单词卡片、录音材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、游戏教学等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第三课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该课时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该课时教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4Whereismycar内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该课时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4WhereismycarPartA第三课时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Whereismycar问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同