四年级下册英语教案-Unit 7　Today is Saturday 第二课时 湘少版（三起）.docxVIP

四年级下册英语教案Unit7TodayisSaturday第二课时湘少版（三起）

教学内容

本课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit7TodayisSaturday的第二课时。课程内容围绕星期的表达和日常活动安排，通过听力、口语、阅读和写作等环节，使学生能够熟练运用英语表达星期和时间概念，并能简单描述日常活动。

教学目标

1.知识与技能：学生能够准确说出并理解星期名称，使用相关句型描述日常活动。

2.过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的听说能力和交际能力。

3.情感态度价值观：培养学生的时间观念，鼓励他们合理安排日常活动。

教学难点

1.星期名称的准确发音和记忆。

2.句型“Todayis”的正确运用，以及相关时间表达方式。

3.描述日常活动时的语法准确性和词汇多样性。

教具学具准备

1.PPT课件，包含星期名称、相关句型和日常活动的图片。

2.录音机及听力材料。

3.学生用书和练习册。

4.小组活动卡片。

教学过程

1.热身活动：通过播放星期名称的歌曲，让学生复习上一课时内容。

2.新课导入：利用PPT展示星期的图片，引导学生学习新的星期名称。

3.听力练习：播放听力材料，让学生听并跟读，加强发音练习。

4.口语练习：分组进行情景模拟，练习描述日常活动。

5.阅读理解：阅读课文，完成相关练习，加深对句型的理解。

6.写作练习：指导学生用英语写一篇关于自己某天日常活动的短文。

板书设计

1.星期名称列表。

2.句型“Todayis”及其变体。

3.日常活动词汇表。

4.课程小结和作业布置。

作业设计

1.复习星期名称和日常活动词汇。

2.完成练习册相关习题。

3.写一篇关于自己周末活动的短文。

课后反思

本课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如学生的参与度、教学方法的适用性等，以便在后续教学中进行改进。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是教学过程中学生最难以理解和掌握的部分，对于这些难点的处理直接影响到学生对课程内容的整体理解和掌握。对于本课来说，教学难点主要集中在星期名称的准确发音和记忆、句型“Todayis”的正确运用，以及描述日常活动时的语法准确性和词汇多样性。

星期名称的准确发音和记忆

发音练习：教师应提供标准的发音示范，并指导学生进行反复练习。可以使用语音软件或录音机，让学生跟读并自我纠正。

记忆策略：通过编写星期名称的韵律歌谣或使用记忆卡片，帮助学生记忆。例如，将每个星期名称与一个相关的动作或图片联系起来，形成记忆链。

互动游戏：设计一些记忆游戏，如“星期接龙”或“星期bingo”，增加学习的趣味性，同时巩固记忆。

句型“Todayis”的正确运用

情境模拟：通过创设不同的日常情境，让学生在实际语境中练习使用该句型。例如，模拟学生在不同的星期做不同的事情，用“Todayis”来描述。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话，使用“Todayis”句型来介绍当天是星期几。

写作练习：让学生编写关于自己某天日常活动的短文，要求使用“Todayis”句型开头，以此加深对该句型的理解和运用。

描述日常活动时的语法准确性和词汇多样性

词汇拓展：提供与日常活动相关的词汇列表，鼓励学生记忆并在口语和写作中使用这些词汇。

语法讲解：通过PPT或黑板，清晰地展示描述日常活动时所需的语法结构，如一般现在时态的使用。

小组讨论：让学生在小组内讨论并分享他们如何使用不同的词汇和语法结构来描述日常活动，促进相互学习和启发。

教学难点的进一步细化与实施

在处理上述教学难点时，教师需要将这些难点进一步细化为具体的教学步骤和活动，以确保学生能够逐步克服困难，达到教学目标。

星期名称的准确发音和记忆

1.发音练习：

教师可以通过播放标准的英语发音录音，让学生跟读。

使用语音识别软件，让学生练习发音，并得到即时反馈。

设计“发音接力”游戏，学生在接力中练习星期名称的发音。

2.记忆策略：

制作星期名称的记忆卡片，每张卡片上写有一个星期名称和一个相关的图片或关键词。

教师可以引导学生通过联想记忆法，如将“Monday”与“Moon”联系起来，因为它们发音相似。

3.互动游戏：

设计“星期接龙”游戏，学生需要按顺序说出星期名称，出错者接受小惩罚。

“星期bingo”游戏，教师念出星期名称，学生在自己的卡片上标记，先完成一条直线的学生获胜。

句型“Todayis”的正确运用

1.情境模拟：

创设情境，如“今天是星期五，你打算做什么？”让学生用“To