八年级语文上册 第一单元 新闻聚焦 1 消息二则高效教案 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元新闻聚焦1消息二则高效教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第一单元新闻聚焦1消息二则高效教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文上册第一单元“新闻聚焦”中的“消息二则”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学习过新闻的基本结构和要素，如标题、导语、主体、背景、结语等。本章节通过两篇新闻实例，让学生掌握如何高效阅读和理解新闻，提高信息获取能力。同时，结合课本中所涉及的时政、社会热点，使学生能将所学知识与社会实践相结合，增强社会责任感和时代观念。教学内容主要包括新闻标题的理解、导语的提炼、主体的阅读技巧以及新闻背后的思考，旨在提升学生的语文综合素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养以下能力：提升学生的媒介素养，使其能够准确理解新闻内容，把握信息核心，培养高效的新闻阅读能力；强化学生的思辨能力，通过分析新闻背后的社会现象，学会批判性思考，形成独立见解；加强语言表达能力，让学生在学习新闻语言特点的同时，提升自己的书面与口头表达能力；培养文化意识，通过了解不同新闻事件，增强对多元文化的认识和理解，提高社会责任感和公民意识。以上目标与新教材要求相契合，注重学生学科素养的全面发展。

学情分析

针对八年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行学情分析：

1.学生层次：八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，具有一定的独立思考能力和自主学习能力。然而，在新闻阅读方面，学生层次参差不齐，部分学生对新闻兴趣浓厚，关注社会热点，而另一部分学生对新闻关注度较低，缺乏主动阅读的习惯。

2.知识方面：学生在七年级阶段已学习过新闻的基本结构和要素，具备一定的新闻知识储备。但大部分学生对新闻的专业术语、写作手法和新闻价值等方面的理解还不够深入，需要在本节课中进行巩固和拓展。

3.能力方面：学生在阅读理解、信息提取和思辨能力方面有一定基础，但在新闻阅读中，以下能力有待提高：

a.高效阅读：快速捕捉新闻核心信息，提炼关键内容；

b.批判性思维：分析新闻事件背后的社会现象，形成独立见解；

c.表达能力：运用所学新闻知识，提高书面和口头表达能力。

4.素质方面：学生在本节课中需要培养的素质包括：

a.媒介素养：学会正确理解和使用新闻媒介，增强信息鉴别能力；

b.文化意识：通过新闻事件，了解多元文化，提高社会责任感和公民意识；

c.团队合作：在小组讨论中，学会倾听他人意见，形成团队共识。

5.行为习惯方面：学生的行为习惯对课程学习产生了一定影响：

a.主动学习：部分学生缺乏主动阅读新闻的习惯，需要教师引导和激发兴趣；

b.时间管理：学生在课堂学习中，需要学会合理安排时间，提高学习效率；

c.讨论交流：学生在小组讨论中，要积极参与，尊重他人观点，形成良好的交流氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文上册第一单元“新闻聚焦”中的“消息二则”相关教材内容，以便于课堂上查阅和标注重要信息。

2.辅助材料：

a.准备新闻相关的图片、图表，用于展示新闻事件的视觉元素，帮助学生更好地理解新闻内容；

b.精选与教学内容相关的新闻视频，展示新闻事件发生的真实场景，激发学生的学习兴趣；

c.搜集新闻事件背后的深度报道、评论文章等，供学生在课堂讨论时参考，丰富学生的思考角度；

d.准备新闻采访、写作等相关技巧的参考资料，帮助学生掌握新闻写作的基本方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位分成若干小组，每组设置一个讨论区，方便学生进行小组讨论和交流；

b.在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源；

c.教室内设置适量的白板或黑板，方便教师板书重要知识点和学生记录讨论成果；

d.确保教室光线充足，通风良好，为学生提供一个舒适的学习环境。

此外，教师还需在课前对教学资源进行整理和检查，确保资源的完整性和适用性，以便于课堂教学的顺利进行。同时，注意在教学过程中灵活运用各类资源，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《消息二则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时关注新闻吗？有没有遇到过难以理解的消息？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻消息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻消息的基本概念。新闻消息是对新近发生的事件、事实或观点的报道。它是传递信息