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七年级语文上册第三单元多彩童年11《论语》十二章高效教案新人教版
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教学内容
《新人教版七年级语文上册》第三单元“多彩童年”中的第11课《论语》十二章,是本章节的重要内容。主要涉及以下十二章:
1.学而时习之,不亦说乎?
2.有朋自远方来,不亦乐乎?
3.人不知而不愠,不亦君子乎?
4.逝者如斯夫,不舍昼夜。
5.知之为知之,不知为不知,是知也。
6.温故而知新,可以为师矣。
7.学而不思则罔,思而不学则殆。
8.贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
9.君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,可谓好学也矣。
10.克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。
11.非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
12.其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。
核心素养目标
本章节的教学旨在培养学生的语文学科核心素养,主要包括:
1.语言能力:通过学习《论语》十二章,使学生能够正确理解和运用文言文,提升学生的古文阅读能力。
2.思维品质:通过分析孔子及其弟子的言行,培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。
3.文化理解与认同:使学生了解儒家文化,理解孔子提倡的道德规范和人生哲学,培养学生的文化素养和民族认同感。
4.审美与鉴赏:通过学习《论语》的文言文,培养学生对古典文学的审美情趣和鉴赏能力。
5.品德修养:引导学生学习孔子及其弟子的品德修养,培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。
重点难点及解决办法
重点:
1.《论语》十二章的文言文阅读理解。
2.孔子及其弟子的言行和思想的理解。
3.培养学生对儒家文化的认识和理解。
难点:
1.文言文中的实词、虚词的含义和用法。
2.句子结构和语法特点的理解。
3.对孔子及其弟子思想的理解和应用。
解决办法:
1.针对文言文阅读理解,可以采取逐句解读、词语解释、句子翻译等方式,帮助学生理解文言文内容。
2.对于孔子及其弟子的言行和思想的理解,可以通过举例、讨论、角色扮演等方式,引导学生深入理解其思想内涵。
3.对于儒家文化的认识和理解,可以结合历史背景、文化传统等相关知识,帮助学生建立全面的文化理解。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本章节的教学目标和学习者特点,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,我将对《论语》十二章的基本内容进行系统的讲解,引导学生理解孔子及其弟子的言行和思想。
(2)案例研究法:通过分析具体案例,让学生深入理解儒家文化在现实生活中的应用。
(3)讨论法:组织学生分组讨论,鼓励他们提出自己的观点和看法,培养他们的批判性思维和创新能力。
(4)项目导向学习法:让学生分组完成一个与儒家文化相关的项目,提高他们的实践能力和团队合作精神。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生分别扮演孔子及其弟子,通过表演的形式,深入理解他们的思想和行为。
(2)实验:组织学生进行道德实验,如诚信测试、团队合作等,让他们在实践中体验儒家文化的内涵。
(3)游戏:设计一款与儒家文化相关的游戏,如道德问答、文化知识竞赛等,让学生在游戏中学习。
(4)小组竞赛:分组进行儒家文化知识竞赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示《论语》十二章的关键内容和难点,帮助学生直观理解。
(2)视频:播放与儒家文化相关的视频资料,如纪录片、讲座等,丰富学生的文化底蕴。
(3)在线工具:利用在线工具,如百度、谷歌等,让学生查找儒家文化相关资料,提高他们的信息素养。
(4)图书资源:推荐学生阅读儒家文化相关的图书,如《论语译注》、《儒家思想与文化》等,拓展他们的知识面。
(5)网络资源:引导学生浏览儒家文化相关的网站和论坛,了解儒家文化的最新动态。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《论语》十二章的内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《论语》十二章的基本内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源
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