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第三单元到实验室去:粗盐中难溶性杂质的去除
【学习目标】
1.理解杂质去除的原理;
2.会杂质去除的实验。
【学习重难点】
掌握粗盐提纯基本方法
【学习过程】
实践:粗盐的初步提纯
1.溶解
用托盘天平称取5.0g粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里,边加边用
玻璃棒搅拌,直加到粗盐不再溶解为止。观察所得食盐水是否浑浊。称量剩下的粗盐,计算
10mL水中约溶解了多少克粗盐。
称取粗盐/g剩余粗盐/g溶解粗盐/g
5.01.5g3.5g
参考课本P15NaCl溶解度曲线图
2.过滤
仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色,如滤液仍浑浊,应再过滤一次。
如果两次过滤后滤液仍浑浊,应如何检查实验装置并找出原因?
参考:
首先检查仪器是否洗涤干净,滤纸是否破损,用洗净的仪器进行过滤操作时,如果滤纸未破损,
经两次过滤后,滤液仍浑浊.可能就是漏斗中的液面高于滤纸的上边缘.
3.蒸发
把所得澄清滤液倒入蒸发皿。把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,同时用玻璃
棒不断搅拌。待蒸发皿中出现较多固体时,停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
4.计算产率
用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到教师指定的容器中。将提纯后的氯化钠与粗
盐作比较,并计算精盐的产率。
1/6
溶解粗盐/g粗盐/g精盐产率/g
3.5g5g70%
5.将你的实验结果与同学们交流,分析实验可能出现误差的原因。
交流与讨论
1.过滤后滤液浑浊的原因。
参考:①仪器未洗涤干净;②滤纸破损;③漏斗内滤液边缘高于滤纸边缘
2.实验可能出现误差的原因。
参考:(1)称量盐的质量读数误差;(2)用天平称量时要注意左物右码;(3)溶解粗
盐时要用玻璃棒充分搅拌,使盐尽可能完全溶解;(4)蒸发时玻璃棒不要剧烈搅拌防止食盐
飞出蒸发皿;
汇报讨论结果
【讨论总结】
1.过滤后滤液浑浊的原因:(1)过滤时滤纸破损。(2)倾倒液体时,液面超过滤纸边缘。
2.实验过程中可能出现的误差:
(1)溶解搅拌时液滴溅出,产率降低。
(2)溶解时加入的粗盐过多,未完全溶解,使精盐产率降低。
(3)过滤时,液体洒出或未洗涤玻璃棒、烧杯而使NaCl损失,从而产率降低。
(4)蒸发时没有及时搅拌或停止加热太晚造成液滴飞溅,从而使产率降低。
小结
本节课我们主要学习了氯化钠,了解了它在生活中的重要用途,在自然界的存在及晒制。
同时练习了粗盐提纯的各步操作,学习了蒸发操作,进一步训练了溶解、过滤的操作技能。
一、选择——基础知识运用
1.下列说法中正确的是()
A.盐都能食用,故称食盐
B.盐就是食盐,化学式为NaCl
C.盐都是有咸味,都是白色固体
D.盐是能解离出金属离子和酸根离子的一类化合物的总称
1.【答案】D
【解析】盐是指解离时生成金属离子和酸根离子的化合物,所以盐包含食盐.因此食盐一定是盐,但盐
不一定是食盐;有些盐可以食用,有些盐却不能,如工业用盐亚硝酸钠用毒;多数盐常温下为白色固体,
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但也有不是白色的,如蓝矾就是蓝色的;故A、B、C错误,D正确.
2.小红同学在家做“粗盐提纯”实验,对其做法的认识中,错误的是()
A.将粗盐放入玻璃杯中加水溶解--粒子在不断的运动
B.溶解时用筷子搅拌--加快溶解速度
C.用自制净水器过滤粗盐水--可将粗盐水变为纯净物
D.实验时不用一次塑料杯可纸杯--保护环境要从身边小事做起
2.【答案】C
【解析】“粗
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