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【同步教案】人教PEP四年级下册Unit3WeatherPALetslearn教案
一、教学目标
1.知识与技能:通过本节课的学习,使学生能够掌握描述天气的词汇,如:rainy,sunny,cloudy,windy等,并能运用所学句型Itstoday.来描述今天的天气。
2.过程与方法:通过情境创设、小组合作、游戏等活动,培养学生运用英语进行交流的能力,提高学生的听说技能。
3.情感态度价值观:激发学生学习英语的兴趣,培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容
1.词汇:rainy,sunny,cloudy,windy
2.句型:Itstoday.
三、教学重点与难点
1.教学重点:掌握描述天气的词汇和句型。
2.教学难点:正确运用句型Itstoday.描述天气。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、天气预报图片、单词卡片
2.学具:学生自备天气预报图片、单词卡片
五、教学过程
1.导入
(1)播放天气预报视频,引导学生关注天气。
(2)出示天气预报图片,引导学生用中文描述图片中的天气。
2.新课呈现
(1)教师出示单词卡片,教授描述天气的词汇。
(2)教师创设情境,引导学生运用句型Itstoday.描述天气。
3.操练
(1)学生两人一组,运用所学词汇和句型进行对话。
(2)教师出示天气预报图片,学生快速抢答描述天气。
4.应用
(1)学生分组,每组设计一个天气预报节目,运用所学词汇和句型进行表演。
(2)学生展示,教师点评。
六、板书设计
1.词汇:rainy,sunny,cloudy,windy
2.句型:Itstoday.
七、作业设计
1.抄写所学词汇和句型。
2.根据所学,编写一个天气预报短剧,下节课进行表演。
八、课后反思
本节课通过情境创设、小组合作、游戏等活动,使学生掌握了描述天气的词汇和句型,提高了学生的听说技能。但在教学过程中,部分学生对词汇的掌握不够牢固,需要在今后的教学中加强巩固。课后作业的设计还需更加注重培养学生的实际运用能力。
重点关注的细节:教学过程
详细补充和说明:
一、导入
1.播放天气预报视频
在播放天气预报视频时,教师应选择具有代表性的天气现象,如晴天、雨天、多云、大风等,以便让学生对各种天气有直观的认识。同时,教师可以引导学生关注视频中的天气图标和语言描述,为学生学习新词汇和句型做好铺垫。
2.出示天气预报图片
二、新课呈现
1.教授描述天气的词汇
在新课呈现环节,教师应通过生动形象的课件、实物展示、动作模仿等方式,帮助学生理解和记忆新词汇。例如,在教授“rainy”一词时,可以展示雨滴图片、播放雨声,让学生在直观感受中学会单词。同时,教师可以设计趣味性游戏,如“我说你猜”,让学生在游戏中巩固所学词汇。
2.创设情境,教授句型
在教授句型Itstoday.时,教师应创设真实的语境,如学校、家庭、公园等场景,让学生在情境中学会运用句型描述天气。教师可以扮演不同的角色,如老师、家长、朋友等,与学生进行互动,引导学生用所学句型进行交流。
三、操练
1.两人一组对话
在操练环节,教师应鼓励学生积极参与,两人一组进行对话。教师可以为学生提供一定的对话模板,如:
A:Whatstheweatherliketoday?
B:Itssunnytoday.
2.快速抢答
教师出示天气预报图片,学生快速抢答描述天气。此活动可以锻炼学生的反应能力和口语表达能力。教师可以准备一些小奖品,以激发学生的参与热情。
四、应用
1.设计天气预报节目
在此环节,学生分组设计一个天气预报节目,运用所学词汇和句型进行表演。教师可以为学生提供一定的素材,如天气预报背景图、音乐等,让学生充分发挥创意,展示自己的成果。
2.学生展示,教师点评
在学生展示环节,教师应关注学生的语音、语调、表情、肢体语言等方面,给予针对性的点评和指导。同时,教师应鼓励学生相互评价,提高学生的自我认知和审美能力。
1.互动性:教学过程中应强调师生互动和生生互动,鼓励学生积极参与,提高他们的实践能力。
2.实践性:通过模拟真实情境,让学生在实际操作中学习英语,提高他们的语言运用能力。
3.趣味性:设计丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,使他们乐学、好学。
4.针对性:关注学生的个体差异,给予不同层次的学生针对性的指导,确保每位学生都能在课堂上有所收获。
5.反馈性:在教学过程中,教师应及时给予学生反馈,帮助他们了解自己的学习情况,调整学习策略。
一、新课呈现
1.教授描述天气的词汇
(1)展示天气图片,引导学生说出中文对应的天气词汇。
(2)教师出示英文单词卡片,教授新词汇,并让学生跟读。
(3)设
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