【同步教案】人教PEP 四年级下册Unit 3 Weather PA Lets learn 教案.docx

【同步教案】人教PEP四年级下册Unit3WeatherPALetslearn教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握描述天气的词汇，如：rainy,sunny,cloudy,windy等，并能运用所学句型Itstoday.来描述今天的天气。

2.过程与方法：通过情境创设、小组合作、游戏等活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的听说技能。

3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的态度。

二、教学内容

1.词汇：rainy,sunny,cloudy,windy

2.句型：Itstoday.

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握描述天气的词汇和句型。

2.教学难点：正确运用句型Itstoday.描述天气。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、天气预报图片、单词卡片

2.学具：学生自备天气预报图片、单词卡片

五、教学过程

1.导入

（1）播放天气预报视频，引导学生关注天气。

（2）出示天气预报图片，引导学生用中文描述图片中的天气。

2.新课呈现

（1）教师出示单词卡片，教授描述天气的词汇。

（2）教师创设情境，引导学生运用句型Itstoday.描述天气。

3.操练

（1）学生两人一组，运用所学词汇和句型进行对话。

（2）教师出示天气预报图片，学生快速抢答描述天气。

4.应用

（1）学生分组，每组设计一个天气预报节目，运用所学词汇和句型进行表演。

（2）学生展示，教师点评。

六、板书设计

1.词汇：rainy,sunny,cloudy,windy

2.句型：Itstoday.

七、作业设计

1.抄写所学词汇和句型。

2.根据所学，编写一个天气预报短剧，下节课进行表演。

八、课后反思

本节课通过情境创设、小组合作、游戏等活动，使学生掌握了描述天气的词汇和句型，提高了学生的听说技能。但在教学过程中，部分学生对词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。课后作业的设计还需更加注重培养学生的实际运用能力。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入

1.播放天气预报视频

在播放天气预报视频时，教师应选择具有代表性的天气现象，如晴天、雨天、多云、大风等，以便让学生对各种天气有直观的认识。同时，教师可以引导学生关注视频中的天气图标和语言描述，为学生学习新词汇和句型做好铺垫。

2.出示天气预报图片

二、新课呈现

1.教授描述天气的词汇

在新课呈现环节，教师应通过生动形象的课件、实物展示、动作模仿等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。例如，在教授“rainy”一词时，可以展示雨滴图片、播放雨声，让学生在直观感受中学会单词。同时，教师可以设计趣味性游戏，如“我说你猜”，让学生在游戏中巩固所学词汇。

2.创设情境，教授句型

在教授句型Itstoday.时，教师应创设真实的语境，如学校、家庭、公园等场景，让学生在情境中学会运用句型描述天气。教师可以扮演不同的角色，如老师、家长、朋友等，与学生进行互动，引导学生用所学句型进行交流。

三、操练

1.两人一组对话

在操练环节，教师应鼓励学生积极参与，两人一组进行对话。教师可以为学生提供一定的对话模板，如：

A:Whatstheweatherliketoday?

B:Itssunnytoday.

2.快速抢答

教师出示天气预报图片，学生快速抢答描述天气。此活动可以锻炼学生的反应能力和口语表达能力。教师可以准备一些小奖品，以激发学生的参与热情。

四、应用

1.设计天气预报节目

在此环节，学生分组设计一个天气预报节目，运用所学词汇和句型进行表演。教师可以为学生提供一定的素材，如天气预报背景图、音乐等，让学生充分发挥创意，展示自己的成果。

2.学生展示，教师点评

在学生展示环节，教师应关注学生的语音、语调、表情、肢体语言等方面，给予针对性的点评和指导。同时，教师应鼓励学生相互评价，提高学生的自我认知和审美能力。

1.互动性：教学过程中应强调师生互动和生生互动，鼓励学生积极参与，提高他们的实践能力。

2.实践性：通过模拟真实情境，让学生在实际操作中学习英语，提高他们的语言运用能力。

3.趣味性：设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们乐学、好学。

4.针对性：关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

5.反馈性：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，调整学习策略。

一、新课呈现

1.教授描述天气的词汇

（1）展示天气图片，引导学生说出中文对应的天气词汇。

（2）教师出示英文单词卡片，教授新词汇，并让学生跟读。

（3）设