2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home（Again please）教案 冀教版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Unit2AtHome（Againplease）教案冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为冀教版四年级英语上册Unit2AtHome（第二课时），主要内容围绕家庭场景的词汇和简单句型展开。通过本节课的学习，学生能够掌握与家庭相关的词汇如：bedroom,bathroom,kitchen等，并能运用句型“What’sthis?It’s...”进行物品的识别与介绍。同时，学生能够通过听力练习，理解并运用一般疑问句“Isit...?”对物品进行提问。此外，本节课还着重培养学生的日常英语交流能力，通过小组活动，学生能够运用所学词汇和句型进行家庭场景的描述和交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够运用所学词汇和句型进行家庭场景的描述和交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解和介绍不同文化背景下的家庭场景，学生将增强对文化差异的认知，提高文化意识。在分析和回答问题的过程中，学生将提升他们的思维品质，培养批判性和创新性思维。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇的学习与运用：学生能够准确地使用本节课所学词汇描述家庭物品和场景。2.句型的掌握：学生能够熟练地运用句型Whatsthis?Its...和Isit...?进行物品的识别与提问。

难点：1.词汇的准确理解与记忆：对于一些描述家庭物品的词汇，学生可能不熟悉，需要通过图片、实物等辅助手段进行理解与记忆。2.听力理解：学生在听力过程中可能会遇到困难，需要通过反复听、模仿等方法提高听力水平。

解决办法：1.通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。2.设计听力练习，让学生反复听，提高听力水平。3.创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学句型，提高口语表达能力。4.分组活动，让学生在合作中交流和分享，提高合作能力和语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的家庭场景，让学生在具体的情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种家庭相关的任务，让学生在完成任务的过程中交流和分享，培养学生的合作能力和语言表达能力。

（3）游戏教学法：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

（2）电子白板：利用电子白板的互动功能，让学生参与到教学过程中，提高学生的参与度和积极性。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供自主学习的资源和方法，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

（4）教学软件：运用各种英语教学软件，如语音识别软件、听力训练软件等，提高学生的英语听说能力。

（5）实物教具：使用家庭物品模型、图片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习英语单词和句型。

（6）分组活动：通过小组讨论、分享等方式，让学生在合作中学习，提高学生的合作能力和语言表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭场景有哪些吗？它们在日常生活中的作用是什么？”

展示一些关于家庭场景的图片或视频片段，让学生初步感受家庭场景的魅力。

简短介绍家庭场景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭场景词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭场景词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭场景词汇和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭场景词汇和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习和口语交流（15分钟）

目标：通过听力练习和口语交流，让学生深入了解家庭场景词汇和句型的特性和重要性。

过程：

设计听力练习，让学生听懂并回答关于家庭场景的问题。

引导学生模仿和练习家庭场景词汇和句型的用法，提高口语表达能力。

小组讨论：让学生分组讨论家庭场景词汇和句型在实际交流中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深