2024-2025学年高中语文 第1单元 以意逆志，知人论世 4 蜀相教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第1单元以意逆志，知人论世4蜀相教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元“以意逆志，知人论世”

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解“以意逆志，知人论世”的含义，能够运用该方法分析诗歌散文。

2.通过分析杜甫《蜀相》诗歌，了解杜甫的生平和创作背景。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学内容

1.导入：介绍“以意逆志，知人论世”的含义，引导学生了解该方法在文学鉴赏中的应用。

2.新课：分析杜甫《蜀相》诗歌，讲解杜甫的生平和创作背景，引导学生运用“以意逆志，知人论世”的方法进行鉴赏。

3.练习：学生分组讨论，选取一首诗歌或散文进行鉴赏，分享自己的理解和观点。

4.总结：对学生的鉴赏进行评价和指导，强调“以意逆志，知人论世”在文学鉴赏中的重要性。

四、教学方法

1.讲授法：讲解杜甫《蜀相》诗歌和创作背景。

2.讨论法：学生分组讨论，分享自己的理解和观点。

3.实践法：学生进行诗歌散文鉴赏练习。

五、教学资源

1.教材：新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元。

2.多媒体课件：展示杜甫《蜀相》诗歌和相关背景资料。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.练习完成情况：检查学生对诗歌散文的鉴赏练习。

3.课后作业：布置相关诗歌散文的鉴赏作业，巩固所学内容。

核心素养目标

1.审美鉴赏：通过分析杜甫《蜀相》诗歌，培养学生的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏古代诗歌的美。

2.文化理解：通过学习杜甫的生平和创作背景，帮助学生理解古代诗歌的文化内涵，增强对中国古代文化的认识。

3.批判性思维：引导学生运用“以意逆志，知人论世”的方法进行诗歌鉴赏，培养学生的批判性思维和分析能力。

4.创新表达：鼓励学生在讨论和练习中表达自己的理解和观点，培养学生的创新表达能力和交流能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解并运用“以意逆志，知人论世”的方法分析诗歌散文。

-分析杜甫《蜀相》诗歌，了解杜甫的生平和创作背景。

2.难点：

-运用“以意逆志，知人论世”的方法深入分析和鉴赏诗歌散文。

-理解杜甫《蜀相》中的象征意义和深层含义。

解决办法：

-通过举例和示范，让学生逐步掌握“以意逆志，知人论世”的方法，并应用于诗歌散文的鉴赏。

-提供杜甫的生平和创作背景资料，帮助学生更好地理解《蜀相》诗歌的背景和深层含义。

-组织讨论和练习，鼓励学生积极参与，引导学生通过对比和分析来深入理解诗歌中的象征意义。

-分组合作，让学生在小组内共同讨论和解答问题，促进互动和合作学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

3.信息化资源：

-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》电子教材

-相关杜甫《蜀相》诗歌和古代诗歌散文的在线资料库

4.教学手段：

-互动式白板或投影仪

-教学PPT或幻灯片

-在线讨论论坛或小组合作平台

-诗歌散文鉴赏练习册或工作纸

5.其他资源：

-杜甫《蜀相》诗歌的音频或视频资料

-杜甫生平和相关历史背景的图片或图表

-学生作品展示板或墙面

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“以意逆志，知人论世”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道“以意逆志，知人论世”是什么吗？它与诗歌散文的鉴赏有什么关系？”

展示一些关于古代诗歌散文的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍“以意逆志，知人论世”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科核心素养目标的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科核心素养目标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科核心素养目标的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学科核心素养目标在诗歌散文鉴赏中的实际应用或作用。

3.诗歌散文鉴赏练习（20分钟）

目标：通过具体诗歌散文，让学生深入了解“以意逆志，知人论世”的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行鉴赏练习。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解“以意逆志，知人论世”的多样性或复杂性。