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《稚子弄冰》名师教案

教学目标：

1.会认“昼、耘”等5个生字，会写4个生字，掌握多音字“供”。

2.能正确地朗读，背诵并默写古诗。

3.能结合注释和相关资料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的场景，体会儿童生活的惬意。

教学重点：

1.会认“昼、耘”等5个生字，会写4个生字，掌握多音字“供”。

2.能正确地朗读，背诵并默写古诗。

教学难点：

能结合注释和相关资料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的场景，体会儿童生活的惬意。

教学过程：

一、导入新课

1.展示导入：

同学们，在我国古诗词的历史长河中，有一位诗人杨万里，他笔触细腻地描写了很多的生活场景，今天就来学习它吧！

2.走近诗人杨万里：

杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。

3.对这位诗人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同学们一起分享诵读吧！

4.开展杨万里诗词的接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起进行诵读比赛，专门背诵他的诗词。

预设：

（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，

（2）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

（3）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

二、朗读诗歌，整体感知

1.认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思考：在这首诗中，作者描写了小朋友在什么季节，什么时间的生活场景。

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