八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第11周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解和掌握与本课相关的词汇和短语，如：adventure,treasure,island,pirate等。

2.运用现在完成时态讨论阅读过的书籍。

3.能够用英语描述故事情节，表达对名著的喜好和阅读体验。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

-通过展示《金银岛》的封面和简介，激发学生的阅读兴趣。

-邀请学生分享他们所了解的关于冒险故事的知识。

2.新课内容展示（10分钟）

-通过PPT展示新单词和短语，引导学生跟读，确保正确发音。

-演示现在完成时态的构成，并结合本课话题进行举例。

3.课堂活动（15分钟）

-分组活动：学生分组讨论，用现在完成时态询问组员是否阅读过《金银岛》。

-各组汇报讨论成果，分享阅读体验。

4.语言实践（10分钟）

-学生根据给定情景，运用所学词汇和现在完成时态进行角色扮演。

-邀请学生上台表演，其他同学进行评价。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在完成时态的用法。

-强调阅读英语名著的重要性，激发学生的阅读热情。

6.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，巩固所学知识。

-阅读一篇关于冒险故事的英文文章，下节课分享阅读心得。

教学目标：

1.掌握与本课相关的词汇和短语。

2.学会运用现在完成时态进行交流。

3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

二、核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习本课词汇和现在完成时态，使学生能够流畅地用英语讨论阅读过的名著，增强语言表达和交流能力。

2.培养文化意识：借助《金银岛》这一经典文学作品，引导学生了解西方文化背景，拓宽国际视野，提高跨文化交际能力。

3.发展思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的批判性思维和创新意识，提升解决问题的能力。

4.提高学习能力：鼓励学生在课后阅读英文文章，培养自主学习习惯，提高阅读兴趣和效率，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课核心词汇和短语，如：adventure,treasure,island,pirate等。

2.运用现在完成时态讨论阅读过的书籍。

难点：

1.现在完成时态的正确使用，尤其是在描述阅读经历时的应用。

2.在实际语境中，流畅地运用所学词汇和时态表达个人观点。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学工具，通过图片和例句直观展示新词汇，增强记忆。

2.设计小组活动，让学生在互动交流中练习现在完成时态，提高运用能力。

3.教师提供模板句型，帮助学生构建句子结构，降低语法使用难度。

4.创设真实语境，让学生进行角色扮演，将词汇和时态融入情景对话中，提高语言实践能力。

5.对学生在使用中出现的问题进行及时纠正和指导，通过反复练习，巩固学习成果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲本课词汇和语法点，为学生提供清晰的知识框架，确保学生对现在完成时态的理解和掌握。

-结合实际例子，讲解现在完成时态的构成和用法，使学生能够正确运用到讨论阅读经历的场景中。

-通过对《金银岛》故事情节的简要介绍，引导学生理解词汇在具体语境中的应用。

2.讨论法：鼓励学生参与小组讨论，促进合作学习，提高学生的参与度和思考能力。

-安排小组活动，让学生围绕“是否阅读过《金银岛》”这一话题，用英语进行交流，实践所学时态和词汇。

-引导学生分享阅读心得，通过讨论深化对文学作品的理解。

3.角色扮演法：设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

-根据课文内容，编排角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习英语表达。

-通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，丰富教学形式，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT展示词汇、短语和例句，配合图片和音频，帮助学生更好地记忆和理解。

-播放与《金银岛》相关的视频片段，让学生在视觉和听觉上更直观地感受文学作品。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提高课堂教学的互动性和学生的参与度。

-使用互动白板，让学生在课堂上即时反馈，增加教学互动。

-通过在线平台发布练习题，让学生在