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幼儿教师观察能力现状调查及应对策略研究——以某县公办幼儿园为例

摘要

观察是一种有计划、有针对性的、相对稳定的意识活动，观察作为一种教学手段，在教育领域中越来越被人们重视。幼儿教师了解幼儿身心发展状况，帮助幼儿学习与健康发展的前提是对幼儿进行有效的观察，教师的观察行为与能力影响着幼儿教育的质量。

本研究以四川省邻水县某公办幼儿园教师作为调查对象，采用了文献法、观察法、访谈法、文本分析法等方法对该幼儿园幼儿教师的观察行为进行调查研究。笔者在三个月的实习过程中对教师的观察行为进行观察与记录，对幼儿园园长与10名幼儿教师进行了半结构式访谈，运用文

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