亲爱的爸爸妈妈说课稿 人教版.docx

亲爱的爸爸妈妈说课稿人教版

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教材分析

《亲爱的爸爸妈妈说课稿》是人教版小学语文三年级上册第五单元的一篇课文。本节课以亲爱的爸爸妈妈为主题，通过描绘孩子们对父母的敬爱和感激之情，引导学生学会感恩、体谅父母。课文语言朴实，情感真挚，贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会父母对子女的关爱，激发学生尊敬父母、热爱父母的情感。同时，通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力及写作能力。

在教学过程中，我将注重以下几个方面：

1.通过图片、视频等素材，帮助学生形象地理解课文内容，感受父母的辛勤付出。

2.创设情景，引导学生换位思考，体验父母的爱。

3.采用小组讨论、分享感悟等形式，鼓励学生表达自己对父母的爱和感激之情。

4.结合课文，教授写作技巧，提高学生的写作能力。

5.融入家庭教育观念，引导学生学会尊重、理解、体谅父母。

在教学设计上，我将遵循由易到难、循序渐进的原则，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言素养：通过学习课文《亲爱的爸爸妈妈说课稿》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，提高朗读和口语表达能力。

2.思维品质：通过小组讨论、分享感悟等形式，培养学生的独立思考能力、批判性思维和创造性思维，使学生学会换位思考，理解父母的爱。

3.文化素养：通过学习课文，使学生深入体会父母对子女的关爱，学会尊敬、理解、体谅父母，培养学生的家庭观念和亲情意识，提高学生的道德素养。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极互动，使学生在实践中培养核心素养，提升自身能力。

学情分析

本节课的对象是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但在情感态度和价值观方面仍需引导和培养。

1.知识与能力：学生在之前的学习中已经接触过一些关于家庭和亲情的课文，对父母的爱有了初步的认识。他们能够理解简单的情感描写，并能用口语表达自己的感受。在朗读和表达能力上，学生有不同程度的表现，部分学生能够流利朗读，并能用自己的话表达课文内容，但也有一部分学生朗读时存在发音不准确、停顿不当等问题，表达上也存在词汇贫乏、句子结构简单等问题。

2.情感态度与价值观：学生在日常生活中与父母有着密切的接触，对父母的爱有直观的感受。但在学校教育的影响下，部分学生可能对父母的爱视为理所当然，缺乏感恩之心。此外，随着学生年龄的增长，他们开始逐渐形成自己的价值观，对家庭、亲情等概念有自己的理解，但在面对实际问题时，他们可能缺乏正确的判断和处理能力。

3.行为习惯：学生在课堂学习中已经形成了一定的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。但部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。在家庭作业的完成上，部分学生可能存在拖延、依赖父母等问题。

针对上述学情，我在教学过程中将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识能力水平，通过图片、视频等素材帮助学生形象地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。同时，创设情景，引导学生换位思考，体验父母的爱，提高学生的情感表达能力。

2.针对学生的情感态度与价值观，引导学生通过小组讨论、分享感悟等形式，表达对父母的爱和感激之情，培养学生的家庭观念和亲情意识。

3.针对学生行为习惯方面的问题，教师在课堂上要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂活动的趣味性，吸引学生的注意力。同时，加强对学生家庭作业的指导，培养学生独立完成作业的良好习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《亲爱的爸爸妈妈说课稿》这篇课文的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘父母辛勤工作、照顾孩子的图片和视频，让学生更直观地理解父母的付出。同时，也可以准备一些亲子活动的图片和视频，让学生了解家庭中的亲情和爱。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了亲子互动的实验，需要准备足够的实验材料，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享感悟。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，可以根据教学内容，布置一些与父母、家庭相关的装饰，如家庭照片、亲情标语等，营造出温馨和谐的氛围。

5.其他资源：考虑到学生的个体差异，可以准备一些额外的学习资源，如不同难度的阅读材料、写作指导书籍等，以便于在教学过程中根据学生的需求进行调整和提供帮助。

6.教学工具：确保教