陕西省石泉县七年级生物上册 3.2.2 植株的生长教案1 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级生物上册3.2.2植株的生长教案1（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于陕西省石泉县七年级生物上册第3.2.2节，内容涉及植株的生长。具体内容包括：

1.植物体的结构层次：从细胞到组织，再到器官，最后构成整个植物体。

2.细胞分裂与细胞生长的结果：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。

3.营养器官与生殖器官：营养器官包括根、茎、叶，生殖器官包括花、果实和种子。

4.植物的向光性、向水性和向地性：植物的根、茎、叶在不同环境因素的影响下表现出不同的生长特性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构和功能，本节课将在这个基础上进一步深入研究植物的生长过程和生长特性。通过对植株生长的学习，学生能够更好地理解植物的生命活动和生长规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习植物的生长过程和生长特性，帮助学生建立生命观念，理解生命的多样性和生命的内在联系。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、比较等方法来探究植物生长的能力，训练学生的科学思维方式。

3.科学探究：鼓励学生参与植物生长的观察和实验，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

4.人与自然：引导学生认识自然，尊重自然，培养学生热爱自然、保护自然的情感态度。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已初步建立了生物学的基础知识体系，对植物的基本结构和功能有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了细胞的基本概念，对细胞分裂和细胞生长有了初步的认识，这为本节课的内容奠定了基础。

在能力方面，大部分学生具备观察、描述和分析生物现象的能力。通过之前的生物学习，学生已经掌握了基本的观察方法和实验技能，能够进行简单的实验操作和观察记录。此外，学生在思维层面具有一定的逻辑推理和抽象思维能力，能够理解并分析植物生长的内在规律。

在素质方面，大部分学生对生物学充满兴趣，学习积极性较高。他们具有较强的求知欲和好奇心，对于探索植物生长的奥秘充满热情。此外，学生的合作意识和团队协作能力也较强，有利于开展小组讨论和实验活动。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：1）课前预习不足，对课程内容缺乏足够的了解；2）课堂注意力不集中，容易分心；3）实验操作不规范，对实验结果的观察和分析不够细致；4）学习过程中缺乏自主思考和提问，对知识的消化和吸收不够充分。

针对上述问题，教师在教学过程中应注重以下几个方面：1）加强课前预习指导，提高学生的学习效果；2）通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂注意力；3）在实验过程中，引导学生规范操作，注重观察细节，培养学生的实验素养；4）鼓励学生积极思考和提问，促进知识的内化。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，本节课的教学设计应注重引导学生从已有知识出发，通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程和生长特性，从而提高学生的生物学核心素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的问题解决能力。

2.实验法：组织学生进行植物生长的实验，让学生亲身体验和观察植物的生长过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就植物生长的相关问题进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示植物生长的过程和生长特性，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如植物生长模拟软件，让学生更直观地了解植物的生长过程，增强学生的实践操作体验。

3.实物模型和教具：使用植物模型、细胞模型等实物模型和教具，帮助学生更直观地理解植物的结构和生长过程，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《植物的生长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过植物生长过快或过慢的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物生长的基本概念。植物生长是植物从种子发芽到成熟个体的整个过程。它涉及到细胞的分裂、生长和分化，是植物发育的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物生长在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物生长的关键因素和生长规律这两个重