七年级生物上册 1.2.2 生物学研究的基本方法教案 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册1.2.2生物学研究的基本方法教案（新版）北师大版

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教材分析

《七年级生物上册1.2.2生物学研究的基本方法教案（新版）》北师大版，主要介绍了生物学研究的基本方法。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生了解和掌握生物学研究的基本方法，培养学生对生物学的兴趣和探究精神。

本节课通过讲解和实践活动，使学生掌握观察、实验、调查和资料分析等生物学研究方法，并学会运用这些方法解决实际问题。教学内容主要包括：1.观察法的基本步骤；2.实验法的原则；3.调查法的步骤；4.资料分析的方法。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握生物学研究方法。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.生命观念：使学生认识到生物学研究的重要性，理解生物学研究的基本方法，并初步形成生命观念；2.科学思维：培养学生运用观察、实验、调查等方法进行科学探究的能力，发展学生的科学思维；3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究、积极思考的习惯，提高学生的科学探究能力；4.社会责任：使学生意识到生物学研究对人类社会的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些生物学的基本概念，如细胞、生物体结构等，对观察和实验有一定的了解。他们可能已经掌握了观察法的基本步骤，如选择观察对象、记录观察结果等。此外，学生可能已经进行了简单的实验操作，如使用显微镜观察样本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对生物学充满了好奇心和兴趣，尤其是对生活中常见的生物现象。他们具有一定的实验操作能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些专业的生物学研究方法术语不够熟悉，如观察法、实验法等。其次，学生可能对一些复杂的实验操作步骤和原理难以理解。此外，学生可能缺乏解决问题的策略和思维方法，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版《七年级生物上册》课本和相关的学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解生物学研究方法。收集一些实际案例和生物学研究的实例，用于引导学生思考和讨论。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料。确保实验器材的完整性和安全性。如果涉及显微镜等仪器设备的使用，要提前检查其功能是否正常。根据实验需要，准备实验样本或模型，如植物叶片、动物组织等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一张实验操作台，并确保每组都有足够的实验材料和器材。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果和观察结果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。提前测试网络连接，确保网络教学资源的可用性。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括观察、实验、调查和资料分析等任务，引导学生积极参与课堂活动。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以便于及时调整教学策略。

8.教学指导手册：教师应熟悉教学内容和方法，提前准备好教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学评价等。

9.安全指南：如果涉及实验操作，确保学生了解实验安全指南，如如何正确使用实验器材、如何处理实验废物等。

10.家长通知：如果需要家长的参与或支持，提前准备家长通知，说明课堂活动和要求，以便家长配合。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物学研究的基本方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物学研究的基本方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物学研究的基本方法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生物学研究的基本方法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物学研究的基本方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物学研究的基本方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物学研究的基本方法新课学习打下基础。

（三）新课