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部编版道德与法治四年级下册教学工作计划及教学进度表
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精
神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平
的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下:
一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好
的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全
健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很
好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情
况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行,
全册共四个单元,分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:
美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题,每个课
文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发,引导学生
学会和谐的同伴交往方法,成为同学中受欢迎的人。第二单元通过观察包装,引导其辨别商
品质量,引导学生进一步展开联想,思考买不到不合适的东西怎么办?这些内容的安排旨在
培养学生正确理财观,提高他们的消费技巧,从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单
元主要通过教学,使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来,并真实地、客观地、综合
地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关
系,从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学,使学生认识中华民族悠悠五千年的
历史长河,闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的
历史文化遗产,中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日,仍有很多中华
礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂,在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中,我们作为新世
纪的接班人,要继承先辈们的优良传统,更要坚决抵触陋习陋俗,使我中华传统文化渊源流
传,万世流芳。
三、教材设计思路及特点
1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中,以多种形式促
进儿童中两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的
各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历
史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这
些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的
教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供
自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学
生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体
事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选
的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例
如第一单元《同伴与交往》,根据四年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的
插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅
增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德
与法治课程所要达到的教学目的。
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四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识
在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效
性。
3.通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,尽可能提供学生参与、亲身体验
的机会。
五、教学进度
章节题目课时备注
第一单元同
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