高考复习古诗鉴赏教案 人教版.docx

高考复习古诗鉴赏教案人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是古诗鉴赏。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生需要掌握古诗的基本特点，如韵律、节奏、意象等。这些知识为学生理解古诗的意境和情感打下基础。

2.学生需要了解古诗的分类，如山水田园诗、边塞诗、咏物诗等。这有助于学生更好地把握不同类型古诗的主题和特点。

3.学生需要掌握一些鉴赏古诗的方法，如关注标题、作者、注释等。这些方法能帮助学生深入理解古诗的内涵和外延。

4.学生需要通过对古诗的鉴赏，提高自己的审美情趣和文学素养。这有助于学生在高考中取得好成绩，同时为终身发展奠定基础。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的古诗鉴赏能力，为高考做好充分准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的文学审美能力，使其能够理解和欣赏古诗的美，培养其对文学艺术的感知和鉴赏能力。

2.培养学生的批判性思维，使其能够对古诗进行深入分析，发现并指出其中的亮点和不足。

3.提升学生的创新思维，鼓励学生从不同的角度和层面去理解和欣赏古诗，使其能够形成自己独特的观点和见解。

4.培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重中国的传统文化，认识古诗在历史文化中的地位和价值。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握古诗的基本特点和鉴赏方法。具体包括：

-古诗的韵律、节奏和意象识别

-古诗的分类和主题理解

-鉴赏古诗的方法和技巧

-提高学生的审美情趣和文学素养

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和运用鉴赏古诗的方法，以及分析古诗中的深层含义。具体包括：

-理解古诗中的隐喻和象征手法

-分析古诗的情感和意境

-运用批判性思维评价古诗的优劣

-结合历史文化背景深入解读古诗

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教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

-讲授法：用于传授古诗的基本特点、分类和鉴赏方法等知识点。

-案例研究法：通过分析具体的古诗案例，让学生学会运用鉴赏方法。

-小组讨论法：鼓励学生分小组讨论，共同分析古诗的情感和意境。

-项目导向学习法：让学生以项目形式，深入研究某个古诗或诗人，提高其研究能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演诗人和评论家，进行古诗创作和鉴赏的互动。

-实验：设计一些实验活动，如对比不同风格的古诗，让学生感受其差异。

-游戏：设计一些古诗相关的游戏，如接龙、猜诗等，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示古诗的文本、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏。

-视频：选取一些有关古诗的解读视频，让学生更直观地了解古诗的背景和意境。

-在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线诗词库等，方便学生查找和引用相关资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗鉴赏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优美的古诗视频片段，让学生初步感受古诗的魅力。

简短介绍古诗鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素如韵律、节奏、意象等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，如标题、作者、注释等，并使用图表帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性。

引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响，以及如何运用鉴赏方法欣赏古诗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

小组内讨论该古诗的意境、情感以及运用的鉴赏方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗鉴赏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗的意境、情感及鉴赏方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗鉴赏在现实生