甘肃省临泽县七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素教学设计 （新版）湘教版.docx

甘肃省临泽县七年级地理上册第四章第三节影响气候的主要因素教学设计（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是影响气候的主要因素。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了气候的基本概念以及气候的分类，对本节课的内容有了初步的认识。本节课将在此基础上，深入探讨影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等，帮助学生进一步理解气候形成的原理。

具体教学内容如下：

1.纬度位置对气候的影响：学生通过观察世界气候分布图，分析纬度位置对气候的影响。

2.海陆位置对气候的影响：学生通过地图和案例分析，了解海陆位置对气候的影响，如沿海地区和内陆地区的气候差异。

3.地形对气候的影响：学生通过观察地形图和案例分析，了解地形对气候的影响，如山脉对气候的阻挡作用。

4.洋流对气候的影响：学生通过地图和案例分析，了解洋流对气候的影响，如北大西洋暖流对欧洲气候的影响。

5.人类活动对气候的影响：学生通过案例分析，了解人类活动对气候的影响，如工业化进程中的温室效应。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过分析影响气候的主要因素，培养学生对地理环境的理解和认识，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

2.科学素养：通过观察、分析和案例研究，培养学生运用科学方法探究气候问题的能力，培养学生的科学思维和科学态度。

3.人文素养：通过了解人类活动对气候的影响，培养学生对环境保护的认识，提高学生的人文关怀和责任意识。

4.综合素养：通过小组讨论和合作，培养学生团队合作和交流表达的能力，提高学生的综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识，包括地图阅读、地理概念的理解、地理信息的获取和分析等。他们已经了解了气候的基本概念、气候的分类以及气候的形成原因，为本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理学科充满了探索和发现的乐趣。他们对于气候变化和环境保护等话题比较感兴趣，因此在本节课的学习中可能会更加积极主动。学生的学习能力方面，他们具备一定的观察和分析能力，能够通过地图和案例进行气候因素的分析。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，因此小组讨论和实践活动将更受他们的喜爱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等因素对气候的影响时，学生可能会遇到一些困难。例如，对于一些具体的气候案例，学生可能难以理解其背后的气候因素。此外，学生对于气候变化的影响和人类活动对气候的影响可能存在一些认知上的模糊之处。因此，教师需要通过生动的案例、图片和互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：在讲解气候形成的基本原理和影响气候的主要因素时，教师可以通过清晰的讲解和生动的描述，帮助学生建立知识框架，理解气候的科学原理。

b.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如，讨论不同地区气候差异的原因，让学生从不同角度思考问题。

c.实验法：通过设计简单的气候实验，如制作温度计、观察植物生长等，让学生亲身体验和探索气候现象，激发学生的实践能力和科学兴趣。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频和图片等资源，生动展示气候现象和气候影响因素的实例，增强学生的直观感受和理解能力。例如，通过播放气候变化对地球环境影响的视频，引起学生的关注和思考。

b.教学软件：运用地理信息系统（GIS）、虚拟实验室等教学软件，模拟气候现象和气候模型，帮助学生深入理解气候的形成和变化过程。例如，使用GIS软件展示不同地区的气候分布，让学生直观了解气候的空间差异。

c.互动式教学平台：利用在线互动平台或课堂互动系统，开展问卷调查、知识竞答等活动，增加学生的参与度和积极性。例如，通过在线平台进行气候知识问答，检验学生的学习效果，同时激发学生的学习兴趣。

d.案例分析：提供一些与学生生活密切相关的气候案例，如城市热岛效应、水资源分配等，让学生结合理论与实际，提高学生解决实际问题的能力。

e.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成气候调查、研究报告等任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解影响气候的主要因素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习影响气候的主要因素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，