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江苏省响水中学高中语文01母亲教案苏教版选修《现代散文选读》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏教版选修《现代散文选读》中的“母亲”一章节。该章节主要通过对母亲的描写,展现母爱的伟大及对子女成长的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在先前的学习中已接触过散文这一文学体裁,对散文的抒情性、形象性等特点有所了解。在此基础上,通过对“母亲”这一主题的学习,学生将进一步深化对散文表达情感、描绘人物的理解,同时提升对母爱主题的感悟和审美鉴赏能力。教学内容涉及母亲的形象描绘、情感表达及文章结构分析,与学生的语文基础知识和生活体验紧密相关。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在通过“母亲”一章节的学习,深化学生的文化意识、思维品质和学习能力。首先,文化意识方面,学生将通过分析文本中对母亲的细腻描绘,感受母爱的伟大和深远影响,进而增强对家庭文化、传统美德的认同与尊重。其次,在思维品质方面,本节课将引导学生运用批判性和创造性思维,探讨母亲形象背后的社会文化意义,以及散文艺术表现手法,提高学生的文本解读和分析能力。
此外,在学习能力方面,学生将通过自主学习、合作探讨等方式,主动发现并构建知识,培养信息获取、整合及表达的能力。通过比较、归纳、推理等思维活动,学生对散文结构、语言特色等方面有更深入的理解,提升语文综合运用水平。同时,关注学生情感态度的培养,激发他们对亲情的珍视,以及对文学作品的热爱,促进审美情趣的形成与发展。总之,本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连,注重学生全面发展,符合新教程的要求。
重点难点及解决办法
重点:
1.母亲形象的分析与解读。
2.散文抒情手法和语言特色的掌握。
3.文章结构与主题思想的关系理解。
难点:
1.母亲形象深层文化意蕴的挖掘。
2.抒情手法中隐喻、象征等修辞手法的辨识与应用。
3.学生个人情感体验与文本情感的结合。
解决办法与突破策略:
1.对于母亲形象的分析,通过小组讨论、教师引导的方式,结合课文具体描述,帮助学生提炼母亲形象的特点,联系社会文化背景,深入理解其象征意义。
2.在抒情手法和语言特色方面,教师将通过例句分析、对比阅读等方法,使学生直观感受散文的抒情美,并通过创作练习,尝试运用所学修辞手法。
3.针对文章结构与主题思想的关系,教师将设计思维导图,梳理文章脉络,引导学生从整体上把握文章结构,理解作者如何通过结构安排来表达主题思想。
4.对于难点中的情感体验结合,教师鼓励学生在课堂上分享个人经历,通过情感共鸣的方式,加深对文本情感的理解和体验。
5.利用多媒体辅助教学,如播放相关主题的视频、音频资料,增强学生的感官体验,降低难点理解难度。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过生动的语言、丰富的情感,对课文进行深入讲解,引导学生把握母亲形象、理解散文主题。在讲授过程中,注重启发式教学,提出思考性问题,激发学生的思维活跃度。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,针对母亲形象、散文手法等方面的问题展开探讨,鼓励学生发表见解,培养批判性思维和合作能力。
3.体验式教学法:结合课文内容,设计相关情境,让学生通过角色扮演、创作练习等形式,亲身体验散文中所表达的母爱,从而加深对文本的理解和感悟。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、音响等设备,播放与母亲主题相关的视频、音频资料,如散文朗诵、亲情故事等,增强学生的感官体验,提高学习兴趣。
2.教学软件:运用思维导图软件,帮助学生梳理文章结构,直观展示母亲形象、抒情手法等教学内容,提高教学效果。
3.网络资源:利用网络平台,分享与课文相关的拓展阅读、评论文章等,拓宽学生的知识视野,引导学生深入思考。
此外,结合以下教学方法和手段,进一步提高教学效果:
4.互动式教学法:教师与学生进行实时互动,通过提问、回答等方式,了解学生的学习状况,及时调整教学策略,满足学生个性化需求。
5.案例分析法:挑选具有代表性的散文案例,分析其母亲形象、抒情手法等方面的特点,使学生从中汲取创作灵感,提高审美鉴赏能力。
6.创作实践法:鼓励学生进行散文创作,将所学知识运用到实践中,提升写作水平,同时加强师生之间的互动,提高教学效果。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“母亲”这一章节的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“散文中是如何描绘母亲形象的?”“母爱在文中是如何体现的?”等,激发学生思考,为课堂学习散文描绘母亲形象和抒情手法做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的核心素养目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论
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