2024-2025学年新教材高中生物 第五章 细胞的生命历程 第一节 细胞的分裂教案 北师大版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞的生命历程第一节细胞的分裂教案北师大版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞的生命历程第一节细胞的分裂教案，北师大版必修1。本节课将详细讲解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。具体内容包括：

1.细胞分裂的概念和意义

2.有丝分裂的过程和特点

3.无丝分裂的过程和特点

4.细胞分裂与生物生长发育的关系

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的生物学课程中已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的概念有了初步的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入讲解细胞分裂的过程和意义，帮助学生建立更加完整的生物学知识体系。通过本节课的学习，学生将能够掌握细胞分裂的基本概念和过程，理解细胞分裂在生物生长发育中的重要作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括理性思维、生命观念和科学探究三个方面。首先，通过学习细胞分裂的过程，培养学生理性思维的能力，使学生能够运用科学的思维方法分析和解决问题。其次，帮助学生建立正确的生命观念，理解细胞分裂在生物生长发育中的重要意义，认识到生命的连续性和变化规律。最后，引导学生进行科学探究，通过观察和分析细胞分裂的实验现象，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的核心素养，为继续学习生物学知识打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞分裂的过程和特点

2.细胞分裂与生物生长发育的关系

难点：

1.有丝分裂和无丝分裂的详细过程和区别

2.细胞分裂机制的内在联系和调控

解决办法：

1.通过多媒体演示和模型展示，直观地呈现细胞分裂的过程，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动讨论环节，让学生通过合作交流，深入探讨细胞分裂的意义和作用。

3.提供实验操作机会，让学生亲自动手观察细胞分裂现象，增强实践能力。

4.引入相关研究案例，引导学生思考细胞分裂研究的最新进展及其应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的理性思维、生命观念和科学探究能力，本节课将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法主要用于阐述细胞分裂的基本概念和过程，讨论法用于探讨细胞分裂与生物生长发育的关系，案例研究和项目导向学习则有助于学生深入理解细胞分裂的实际应用。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演细胞分裂过程中的不同角色，如细胞核、染色体等，通过角色扮演的方式加深对细胞分裂过程的理解。

（2）实验：安排一次观察细胞分裂的实验，让学生亲自动手制作染色体模型，观察细胞分裂现象，增强实践能力。

（3）游戏：设计一个关于细胞分裂的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细胞分裂的过程、特点和实际应用，帮助学生更好地理解知识点。

（2）视频：播放细胞分裂实验操作的视频，让学生更直观地了解实验过程，提高实验操作能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动讨论，促进学生间的交流与合作，激发学生的学习兴趣。

（4）教材和辅导资料：提供丰富的教材和辅导资料，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细胞分裂课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞分裂的基本概念和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细胞分裂课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出细胞分裂课题，激发学