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语文阅读理解专项训练
一、快乐阅读。
一张纸条
上五年级时,我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时,父母工资微薄,除了维持生活以外,根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里,而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后,我试着用钥匙打开了抽屉,从里面拿走了一张2元的纸币。第二天,我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了,风平浪静,父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久,书店里进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑,我如法炮制。当我再一次打开写字台的抽屉时,却发现里面多了一张纸条:“峰儿,你是个好孩子,爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子的。”我很惭愧,取出纸条,悄悄地锁上了抽屉。
从那以后,我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示,一张纸条给了我一生的尊严。
1.写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语。
___________________________________________________________
2.“几天过去了,风平浪静……”“风平浪静”在文中具体指______。
3.“禁不住‘仙子’的诱惑,我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指__________。
4.“从那以后,我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在文中具体指__________________________。
5.“一张纸条”是谁留在什么地方的?从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大?抄写下来。
__________________________________________________________
二、《温情的处罚》完成下列各小题。
温情的处罚
①有一位警察是自行车爱好者。一天清晨,他在大街上巡逻,突然发现一辆自行车飞速朝他使来。他下意识地拿出测速仪,开始测定他的速度有没有违反交通规则。
②骑自行车的人根本没有发现有人在测他的速度,他像一匹野马一样,向前冲来。
③测速仪显示的速度已经超过了规定的速度,他违规了!警察这么一想,觉得不对,天哪!他测的竟然是汽车的速度,也就是说,刚才那个骑手的速度,超过了汽车。
④他惊呆了,他有点不相信一个人可以把自行车骑得像汽车一样快。
⑤他把这个骑车人拦住,车手是一个十五六岁的孩子。警察把测速仪显示的速度告诉他,并指出他违反了交通规则,要对他进行罚款。警察让他把学校或者家庭的住址告诉他,否则将要重罚。孩子告诉警察,他是当地一所学校的学生,因为他赶着上学,不然就要迟到了。警察笑着对孩子说:“原来你还是个学生,那么你先上学,以后我会与你联系。”
⑥不久,那个孩子的学校接到一封信,信来自哥本哈根最著名的自行车俱乐部。这个俱乐部曾经培养过许多优秀的自行车选手。信中说,欢迎那个叫斯卡斯代尔的孩子来参加他们的俱乐部,他们将为他提供一切训练条件,信中还夹着一张警察测定的车速单子。
⑦学校有些惊讶,但他们还是鼓励孩子去参加自行车俱乐部。
⑧四年后,斯卡斯代尔成为了丹麦的自行车冠军,并在奥运会上拿到了冠军,也是丹麦在自行车运动会上的第一块金牌。
1.文中表现斯卡斯代尔骑车的速度之快的自然段是()
A.第一、二自然段 B.第二至四自然段
C.第五自然段 D.第八、九自然段
2.文中第7自然段说“学校有些惊讶”,原因是()
A.斯卡斯代尔一个普普通通的学生,竟然会得到哥本哈根最著名的自行车俱乐部的邀请。
B.信中竟然夹着一张警察测定的车速单子。
C.俱乐部将为斯卡斯代尔提供一切训练条件。
D.斯卡斯代尔骑自行车的速度竟然超过了汽车的速度。
3.惩罚给人的感觉是严厉的,而文本却用“温情”一词来形容,这之间矛盾吗?理解正确的一项是()
A.不矛盾,因为警察既处罚了那个孩子,又帮助了那个孩子。
B.矛盾,警察没有按条例处罚那个孩子,是包庇。
C.不矛盾,温情是来形容警察的内心,他深知自己的职责,但更欣赏那个有潜能的孩子,他用温情的“惩罚”帮助了那个孩子,成就那个孩子。
D.不矛盾,警察没有按条例处罚那个孩子,是对孩子的宽容。
4.本文开头交代“有一位警察是自行车爱好者”的作用是()
A.为下文警察向自行车俱乐部推荐孩子作辅垫。 B.交代警察的身份。
C.埋下伏笔,激发读者的阅读兴趣。 D.开门见山,点名主题。
5.斯卡斯代尔成为奥运冠军后,面对那张警察测定的车速单子,他会想些什么呢?
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6.俗话说“没有规矩,不成方圆”如果那位警察简单地遵守“规矩”,结果会怎样呢?
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三、课外阅读
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