六年级上册英语Unit 2 Lesson 7 On the School Bus 冀教版（三起）.docxVIP

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教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)能够运用所学知识描述乘坐校车时的情景。

(3)能够借助图片和情景，运用一般现在时谈论日常活动。

2.能力目标

(1)能够正确使用指示代词和疑问代词进行提问和回答。

(2)能够通过小组合作，完成对话和任务。

3.情感目标

培养学生热爱生活，关心他人的品质。

教学内容

本课主要讲述了乘坐校车时的情景。通过学习，学生能够掌握一般现在时的用法，学会使用指示代词和疑问代词进行提问和回答，提高描述日常活动的能力。

教学重点与难点

1.教学重点：

(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)能够运用所学知识描述乘坐校车时的情景。

(3)能够借助图片和情景，运用一般现在时谈论日常活动。

2.教学难点：

(1)正确使用指示代词和疑问代词进行提问和回答。

(2)运用一般现在时描述日常活动。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

教学过程

Step1:热身(5分钟)

1.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的天气、心情等。

2.学生自由发言，分享他们昨天的活动。

Step2:导入(10分钟)

1.教师出示图片，引导学生说出校车的英文单词“schoolbus”。

2.学生听录音，跟读校车的相关句子。

3.教师提问学生关于乘坐校车的问题，如：“Doyoutaketheschoolbus?”等。

Step3:呈现与练习(15分钟)

1.教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生进行认读和朗读。

2.学生两人一组，进行对话练习，教师巡回指导。

3.教师选取几组学生进行对话展示，给予评价。

Step4:小组活动(10分钟)

1.教师布置任务：学生分组，每组编写一段乘坐校车的对话。

2.学生小组合作，完成任务。

3.各组进行对话展示，教师给予评价。

2.学生回家后，完成练习册上的相关练习。

板书设计

板书内容：

2.句子：

Doyoutaketheschoolbus?

Yes,Ido./No,Idont.

作业设计

1.抄写生词，每个单词写两遍。

2.根据所学内容，编写一段乘坐校车的对话。

3.完成练习册上的相关练习。

课后反思

本节课通过图片、录音、对话等多种教学手段，引导学生学习校车相关单词和句子，学生能够较好地掌握所学内容。在小组活动中，学生积极参与，充分发挥了合作学习的作用。但在课堂提问环节，部分学生仍存在紧张、不敢开口的现象，需要在今后的教学中加强口语训练，提高学生的自信心。对于一般现在时的用法，学生掌握情况较好，但在实际运用中，仍需加强练习。在今后的教学中，应注意加强对学生的语言运用能力的培养，提高他们的英语水平。

重点关注细节：作业设计

1.抄写生词

抄写生词是英语学习中常见的作业形式，它可以帮助学生巩固记忆，加强对单词的记忆和理解。在本节课中，学生需要抄写本课的生词，每个单词写两遍。这样的作业设计可以让学生在书写过程中加深对单词的印象，从而提高记忆效果。

（1）书写规范：要求学生按照英语字母的书写规则进行书写，保证字母的大小写、斜体等书写规范。

（2）注意发音：学生在抄写生词时，要学会正确发音，加深对单词的理解。

（3）查阅词典：学生在抄写生词的过程中，可以查阅词典，了解单词的用法和例句，从而提高对单词的运用能力。

2.编写对话

编写对话是英语学习中重要的实践环节，它可以帮助学生将所学知识运用到实际情境中，提高口语交流能力。在本节课中，学生需要根据所学内容，编写一段乘坐校车的对话。这样的作业设计可以让学生在编写过程中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。

（1）情境设定：学生需要设定一个合理的乘坐校车的情境，使得对话内容丰富、生动。

（2）角色分配：学生需要在对话中设定不同角色，如乘客、司机等，并注意各角色的语言特点和表达方式。

（3）语言表达：学生在编写对话时，要注意运用本课所学词汇和句型，确保语言表达准确、流畅。

3.完成练习册上的相关练习

完成练习册上的相关练习是英语学习中常见的作业形式，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高解题能力。在本节课中，学生需要完成练习册上与校车相关的一系列练习。这样的作业设计可以让学生在练习过程中加深对所学知识的理解，提高解题能力。

（1）认真阅读题目：学生需要仔细阅读题目，理解题意，避免因为粗心大意而出现错误。

（2）运用所学知识：学生在解题时，要注意运用本课所学的词汇和句型，确保答案准确、完整。

（3）及时检查：学生在完成练习后，要及时检查答案，发现并改正错误，提高解题效果。

本节课的作业设计注重对学生抄写、编写对话