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《稚子弄冰》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学语文五年级（下册）第一单元主 题：童年往事

课 时：第2课时，共3课时授课对象：五年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）基于识字写字：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，

其中2200个左右会写。认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。硬笔书写楷书，能做到行款整齐，比较美观，有一定的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

（3）基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。注意语言美，抵制不文明的语言。

2.教材分析

《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。

3.学情分析

《稚子弄冰》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。学生理解起来并不困难，因此可让学生通过品味词句