七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第6课 动荡的春秋时期教案 新人教版.docx

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并记忆春秋时期的历史背景、重要事件和人物。

2.培养分析历史事件的能力，能够对春秋时期的动荡局势进行解读。

3.提高批判性思维能力，通过讨论和思考，对春秋时期的社会变革进行评价。

4.培养沟通和合作能力，通过小组讨论和活动，共同探究春秋时期的历史。

5.增强历史意识，理解历史对于认识社会和个人的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.春秋时期的历史背景和重要事件。

2.春秋时期的社会变革和其影响。

难点：

1.对春秋时期动荡局势的理解和解读。

2.对春秋时期社会变革的评价和思考。

解决办法：

1.通过多媒体资料和图片，生动展示春秋时期的历史背景和重要事件，帮助学生更好地理解和记忆。

2.通过案例分析和讨论，引导学生深入思考春秋时期的社会变革及其影响，提高他们的分析能力和评价能力。

3.利用小组合作学习，鼓励学生主动参与讨论和探究，促进他们的合作能力和批判性思维的发展。

4.提供历史背景资料和相关阅读材料，帮助学生拓宽视野，深入了解春秋时期的历史，培养他们的历史意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过口头讲解，介绍春秋时期的历史背景、重要事件和人物，为学生提供基础知识。

-讨论：引导学生参与课堂讨论，分享对春秋时期动荡局势的理解和解读，激发学生的思考和表达能力。

-案例研究：分析具体的历史事件和人物，让学生深入研究春秋时期的社会变革及其影响。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个春秋时期的历史事件，进行深入调查和分析，培养学生的独立研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演春秋时期的历史人物，通过表演和对话，亲身体验历史事件，增强对历史的理解。

-实验：通过模拟春秋时期的战争场景或其他相关实验，让学生亲手操作，体验历史的实际情境。

-游戏：设计春秋时期的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示春秋时期的历史图片、地图和相关资料，帮助学生直观地了解历史背景和事件。

-视频：播放春秋时期的纪录片或相关视频片段，让学生通过视觉感受历史的真实氛围。

-在线工具：利用互联网资源，如在线历史博物馆、学术文章等，提供更多的学习材料，拓宽学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动荡的春秋时期的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动荡的春秋时期内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动荡的春秋时期教学目标和动荡的春秋时期重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保动荡的春秋时期教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动荡的春秋时期的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动荡的春秋时期学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为动荡的春秋时期新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动荡的春秋时期知识点，结合实例帮助学生理解。

突出动荡的春秋时期重点，强调动荡的春秋时期难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动荡的春秋时期问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动荡的春秋时期知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动荡的春秋时期问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动荡的春秋时期内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动荡的春秋时期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动荡的春秋时期的心得和