Module 8 Unit 1 It’s on the desk.（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

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教案：Module8Unit1It’sonthedesk.

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。

2.能够通过图片和情景，正确运用本节课所学的单词和句子进行交流。

3.培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的英语听说能力。

教学内容：

1.单词：desk,chair,window,door,floor,blackboard,teacher,student

2.句子：1a1c的对话内容，以及“Whereisit?”“It’sonthedesk/chair/window/door/floor/blackboard.”的句型。

教学重点与难点：

1.重点：单词desk,chair,window,door,floor,blackboard,teacher,student的认读和运用。

2.重点：句子“Whereisit?”“It’sonthedesk/chair/window/door/floor/blackboard.”的运用。

3.难点：单词window,door,floor,blackboard的认读和运用。

教具与学具准备：

1.教具：图片、实物、黑板、PPT等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的交流，提问学生一些关于学校的问题，如“What’syourname?”“Howoldareyou?”等。

2.学生回答问题，活跃课堂气氛。

Step2:引入（10分钟）

1.老师出示一些图片，如桌子、椅子、窗户、门等，引导学生用英语描述这些物品。

2.学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。

Step3:新课导入（15分钟）

1.老师播放PPT，展示本节课的重点单词和句子。

2.老师逐个讲解单词和句子的意思，并进行示范。

3.学生跟读单词和句子，老师纠正发音。

Step4:课堂活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一张图片，图片上有本节课的重点单词和句子。

2.学生小组内用英语讨论图片上的内容，并尝试用所学单词和句子进行交流。

3.每个小组派代表进行分享，老师给予评价和指导。

Step5:巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些实物，如桌子、椅子等，引导学生用英语描述这些实物的位置。

2.学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生回顾所学内容，巩固记忆。

Step7:作业布置（5分钟）

1.老师布置作业，要求学生课后复习本节课的内容，并尝试用所学单词和句子进行交流。

板书设计：

1.单词：desk,chair,window,door,floor,blackboard,teacher,student

2.句子：Whereisit?It’sonthedesk/chair/window/door/floor/blackboard.

课后反思：

本节课通过图片和情景的引入，引导学生学习本节课的重点单词和句子。在课堂活动中，学生积极参与，用英语进行交流，提高了学生的听说能力。但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际应用能力，例如布置一些实践性强的任务，让学生在课后运用所学知识进行实际操作。

Step1:热身（5分钟）

这一步骤的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生的学习兴趣和积极性。在这个环节，我会用一些简单的英语问候学生，如“Goodmorning,everyone!”“Howareyou?”等，并鼓励学生用英语回答。我还会引导学生用英语介绍自己的姓名、年龄、年级等基本信息。通过这个环节，学生能够逐渐进入学习状态，为后续的教学内容做好准备。

Step2:引入（10分钟）

Step3:新课导入（15分钟）

在这个环节，我会通过播放PPT的方式，展示本节课的重点单词和句子。我会逐个讲解单词和句子的意思，并进行示范。例如，我会解释单词“desk”的意思，并展示一张桌子的图片，然后说一遍“Thisisadesk.”。接着，我会让学生跟读单词和句子，并对他们的发音进行纠正。这个环节的目的是让学生掌握本节课的重点词汇和句型。

Step4:课堂活动（15分钟）

在这一步骤中，我会将学生分成小组，每组分配一张图片，图片上有本节课的重点单词和句子。我会要求学生在小组内用英语讨论图片上的内容，并尝试用所学单词和句子进行交流。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

Step5:巩固练习（10分钟）

在这个环节，我会出