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高三物理教学计划(附教学进度表)新版

高三物理学科的教学计划旨在针对新高考考纲要求，构建

知识网络，提升学生的理解、推理、分析、综合数学应用和实

验能力，从而应对新形势下的新高考。教学目标包括提高全体

学生的科学素养，注重基础，体现时代性、基础性、选择性，

注重自主研究，提倡教学方式多样化，强调更新观念，促进学

生发展。物理课堂教学应该有助于学生继续研究基本的物理知

识与技能，体验科学探究过程，了解科学研究方法，增强创新

意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情，认

识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响，为终

身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。

在教学内容及教材分析方面，高考必考模块为必修一必修

二选修3-1、3-2，高考选考模块为3-4.高考考纲明确说明考查

理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题

的能力和实验能力。这五个方面的能力要求不是孤立的，着重

对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关

的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中

也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问

题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

新课标物理大纲具体变化内容如下：①考试大纲在个别地方的

叙述作了文字修改，与内容无关。②考试大纲及说明在解释

“应用数学处理物理问题的能力”时，将“必要时能运用几何图

形、函数图像进行表达、分析”中的“必要时”删去了。③在考

试说明中将选考模块2—2删除了。④在考试说明中将2009年

与大纲不一致地方进行了修改更正。⑤考试说明在必修模块物

理1中主题为“相互作用与牛顿运动定律”中的说明“力的合成

与分解的计算只要求会应用于直角三角形知识求解”删除了。

因此，教学重点和难点包括理解能力、推理能力、分析综

合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力的提升，以

及对新课标物理大纲的深入理解和掌握。

力学和电磁学是高考的主要考点，其中包括匀变速直线运

动的公式和图像、牛顿运动定律、圆周运动、功能关系、万有

引力定律、电场磁场、电磁感应、变压器与高压输电、电路实

验、多用电表、螺旋测微器、游标卡尺等基本实验仪器的读数。

在选考模块中，振动和波的图像、光的折射和全反射是重难点。

为了达到复的目标，第二轮复将专注于专题复，时间为

2010年2月中旬到四月下旬。该阶段的目标是重组知识、拓

宽学生的知识视野、注重对学生思维方法和过程的训练，提高

学生的学科素质和综合能力。通过相似内容、规律和方法的归

类，共划分13个专题来构建知识框架，形成知识网络。突出

重点，精编专题；以点带面，注重能力。即突出高中物理学中

的重点知识，以其为核心，结合第一轮复中学生掌握情况，精

心选编专题，并以这些重点知识带动与其相关的其他知识点，

把知识点连成网，强调知识间的联系，注重综合分析能力的培

养。具体要求：打破章节界限，注重挖掘知识点间的内在联系，

通过专题教学形式，构建知识网络。要求学生能正确辨析各知

识的基本概念及相互关系，提炼综合问题的解题方法与技巧，

使学生能够灵活运用物理学知识解决具体问题，并能运用物理

学知识解释生产与生活实践中的相关问题。同时进行理综的应

试训练。

第三轮复是综合复，时间为2012年四月下旬到5月底。

该阶段的任务是面向考场：整合知识，综合运用，掌握技巧，

全面培能及其限时训练，科学表述、增强防错能力，适当查缺

补漏。重点应放在综合运用以前掌握的知识和能力来解决新遇

到的问题，即本轮复的目的是提高应用能力。整理第一、第二

轮复笔记和做过的题目，做与高考模式相对应的理科综合试卷；

做与高考试题相近的往年高考真题；采用目标过关记录，复要

全面到位。加强应试能力的培养包括审题能力和答题时间的合

理分配。

在考前整合阶段（5月底到6月），将继续进行限时训练，

提升重点题型的应考技巧和能力。同时调整心态，全力以赴应

对新高考。

为了达到复的目标，我们采取以下几点措施：

1.认真做好集体备课，充分发挥集体智慧，统一行动，包

括例题统一、讲题思路统一、练统一、考试统一、讲评统一、

补练统一和总结统一。在七统一的基础上，根据班级实际情况，

研究出具体的课堂教学方案。

2.个人备课为基础，通过集体备课优化、完善。

3.发挥教研组、备课组整体优势，集中集体的智慧。

备课要注重考纲要求、知识