Unit 1 She’s my aunt B Fun time amp; Song time单元整体教学设计.docx

Unit1She’smyauntBFuntimeamp;Songtime单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册英语教材第一单元She’smyauntBFuntimeSongtime部分。本节课主要让学生掌握表示家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，通过Funtime和Songtime部分的活动，进一步巩固所学知识，提高学生的语言实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。同时，学生在生活中对家庭成员有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展家庭成员相关词汇，提高英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表示家庭成员的词汇和基本句型，并在实际情境中进行运用，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的知识，使学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过各种教学活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使学生在面对新问题时能够运用所学知识和方法进行分析和解决。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握表示家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等。教师需要针对这些词汇进行讲解，强调其发音、拼写和用法，以便学生能够熟练掌握并运用到实际情境中。

（2）基本句型：学生需要掌握用英语介绍家庭成员的基本句型，例如：“Thisismymother./Sheisateacher.”等。教师应通过例句展示、模仿练习等方式，帮助学生熟练运用这些句型进行交流。

（3）语法知识：本节课涉及简单的家庭成员关系表述，如“She’smyaunt./He’smybrother.”等。教师需要讲解和练习这些句子的构成和用法，让学生理解和掌握相应的语法知识。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些表示家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，学生可能存在发音、拼写上的困难。教师需要通过反复练习、游戏等活动，帮助学生克服这些困难，提高词汇掌握程度。

（2）语法运用：学生在表述家庭成员关系时，可能会出现句子结构混乱、语法错误等问题。教师需要通过举例、演练等方式，引导学生正确运用语法知识，保证表达的准确性和流畅性。

（3）文化差异：不同文化背景下，家庭成员的称呼和关系可能存在差异。教师需要引导学生了解和尊重这些差异，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

（4）听力理解：在听力环节，学生可能对一些含有家庭成员词汇的句子理解和把握有困难。教师可以通过重复播放、分层提问等方法，帮助学生提高听力理解能力。

四、教学方法与手段

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用表示家庭成员的词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，如单词接龙、家庭成员猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，如制作家庭成员介绍卡、角色扮演等，培养学生独立思考和合作交流的能力。

4.多媒体教学法：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高课堂教学效果。

5.差异化教学：针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等；

-学生教材《英语》（人教版）五年级上册；

-教师用书和教学参考资料；

-白板和记号笔；

-学生座位表；

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或其他在线教学平台）；

-班级微信群或QQ群，用于发布通知和分享资源。

3.信息化资源：

-教学课件和补充材料；

-相关的在线视频和音频资源，如英语歌曲、家庭场景的视频等；

-在线字典或翻译工具，用于即时查询单词含义。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动；

-角色扮演和情景模拟；

-单词接龙和卡片游戏；

-听力练习和口语练习；

-家庭作业和在线作业提交平台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“She’smyaunt”