江苏省怀仁中学高中地理《3-2 区域自然资源综合开发利用》教案 新人教版必修1.docx

江苏省怀仁中学高中地理《3-2区域自然资源综合开发利用》教案新人教版必修1

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教材分析

《3-2区域自然资源综合开发利用》是江苏省怀仁中学高中地理新人教版必修1的一章内容。本章主要介绍了区域自然资源的概念、分类及其综合开发利用的方法和策略。通过本章的学习，学生应该能够理解区域自然资源的特点，掌握自然资源综合开发利用的基本方法，并能够分析实际问题，提出合理的开发利用策略。

本章内容与实际生活密切相关，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。同时，本章也涉及到了一些地理知识和环境保护的理念，有助于学生形成科学的世界观和价值观。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括地理核心素养、科学素养和综合素养。通过本章的学习，学生将能够：

1.理解并运用区域自然资源的概念、分类及其综合开发利用的方法和策略，提升地理核心素养。

2.分析实际问题，提出合理的开发利用策略，培养科学素养和问题解决能力。

3.通过案例分析、小组讨论等形式，增强团队合作精神，提高综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）区域自然资源的概念、分类及其特点：学生需要理解区域自然资源的定义，能够区分不同类型的自然资源，并掌握其特点。

（2）自然资源综合开发利用的方法和策略：学生需要掌握区域自然资源综合开发利用的基本方法，包括合理规划、可持续利用、综合整治等，并能够运用这些方法解决实际问题。

（3）案例分析：学生需要通过分析具体案例，了解区域自然资源综合开发利用的成功经验和启示，提高实践能力。

2.教学难点

（1）区域自然资源的综合开发利用：学生对于如何将各类自然资源进行有效整合，实现资源的合理利用和可持续发展存在理解难点。

（2）案例分析：学生对于如何从案例中提炼出规律和启示，将其运用到实际问题中存在困难。

（3）环境保护与自然资源利用的平衡：学生需要理解在自然资源利用过程中如何保护环境，实现经济发展与环境保护的双赢，这是一个较为复杂的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解区域自然资源综合开发利用的成功经验和启示，提高学生的实践能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受自然资源的利用和环境保护的重要性，增强学生的实践经验。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示区域自然资源的利用情况，生动形象地引导学生理解知识点。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和案例分析，方便学生自主学习和交流讨论，提高学习效果。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验软件，让学生模拟自然资源的开发利用过程，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“区域自然资源综合开发利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解区域自然资源综合开发利用的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“区域自然资源综合开发利用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“区域自然资源综合开发利用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解区域自然资源综合开发利用的概念、分类及其方法和策略，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握区域自然资源综合开发利用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验区域自然资源综合开发利用的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详