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初中校园欺凌与学生学术成就

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌与学生学术成就

教学内容

本节课的教学内容来自初中社会科《道德与法治》第七年级下册第三单元“我们与周围的人”，主题为“初中校园欺凌与学生学术成就”。本节课的主要内容包括：

1.校园欺凌的定义：让学生了解校园欺凌的概念，认识校园欺凌的行为特征及其对学生身心健康的影响。

2.校园欺凌的类型：分析校园欺凌的常见类型，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等，使学生能识别并防范各种形式的欺凌。

3.学生学术成就与校园欺凌的关系：探讨校园欺凌对学生学术成就的影响，让学生认识到校园欺凌对学习成果的负面作用。

4.应对校园欺凌的方法：教授学生如何勇敢拒绝欺凌、如何寻求帮助以及如何保护自己的权益。

5.预防校园欺凌的策略：引导学生树立正确的价值观，增强集体凝聚力，共同营造和谐校园氛围。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：法律意识与道德观念、批判性思维与问题解决、沟通与合作能力。

1.法律意识与道德观念：通过学习校园欺凌的相关知识，使学生能够了解并尊重他人的合法权益，增强法律意识与道德观念，自觉遵守校园纪律，维护良好的校园秩序。

2.批判性思维与问题解决：在分析校园欺凌的类型及对学生学术成就的影响过程中，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够主动识别并预防校园欺凌行为。

3.沟通与合作能力：通过小组讨论、分享心得等方式，提高学生在面对校园欺凌时与他人沟通、寻求帮助的能力，培养团队协作精神，促进学生之间的相互理解与支持。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的概念，认识校园欺凌的行为特征及其对学生身心健康的影响，分析校园欺凌的常见类型，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

（2）学生学术成就与校园欺凌的关系：探讨校园欺凌对学生学术成就的影响，让学生认识到校园欺凌对学习成果的负面作用。

（3）应对校园欺凌的方法：教授学生如何勇敢拒绝欺凌、如何寻求帮助以及如何保护自己的权益。

（4）预防校园欺凌的策略：引导学生树立正确的价值观，增强集体凝聚力，共同营造和谐校园氛围。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生对于校园欺凌行为的识别能力较弱，容易将一些正常的同学间的打闹或者开玩笑误认为是欺凌行为。因此，需要引导学生明确欺凌行为的特点，提高他们对欺凌行为的识别能力。

（2）学生学术成就与校园欺凌关系的理解：学生可能难以理解校园欺凌如何对他们的学术成就产生影响，需要通过具体案例和实例，让学生认识到校园欺凌对学习成果的负面影响。

（3）应对校园欺凌的方法：学生可能害怕面对校园欺凌，缺乏勇敢拒绝欺凌、寻求帮助和保护自己权益的勇气和能力。因此，需要通过角色扮演、小组讨论等方式，教授学生应对欺凌的方法，提高他们的自我保护能力。

（4）预防校园欺凌的策略：学生可能对于如何预防校园欺凌缺乏清晰的认识，需要引导学生树立正确的价值观，增强集体凝聚力，共同营造和谐校园氛围。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解校园欺凌的定义、类型以及对学生学术成就的影响，让学生掌握相关理论知识。

（2）案例研究法：教师可以呈现一些真实的校园欺凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决策略，从而提高学生应对校园欺凌的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就如何预防校园欺凌、营造和谐校园氛围等问题展开讨论，促进学生之间的交流与合作。

（4）角色扮演法：学生可以分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，并通过表演来展示如何应对欺凌行为，从而增强学生的实践操作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师可以通过播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师运用讲授法，为学生讲解校园欺凌的相关知识，让学生了解校园欺凌的定义、类型及对学生学术成就的影响。

（3）案例分析：教师呈现真实案例，引导学生进行分析，让学生学会识别校园欺凌行为，并提出解决策略。

（4）小组讨论：学生分小组就如何预防校园欺凌、营造和谐校园氛围等问题展开讨论，教师巡回指导。

（5）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，展示如何应对欺凌行为。

（6）总结环节：教师对课堂内容进行总结，强调校园欺凌的危害，引导学生树立正确的价值观，共同营造和谐校园氛围。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT呈现校园欺凌的相关知识，案例以及应对策略，为学生提供直观、生动的学习材料。

（2）视频：教师可以播放关于校园欺凌的视频，让学生更直观地了解欺凌行为，提高他们的防范意识。

（3）在线工具