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初中校园欺凌与学生学术成就
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
初中校园欺凌与学生学术成就
教学内容
本节课的教学内容来自初中社会科《道德与法治》第七年级下册第三单元“我们与周围的人”,主题为“初中校园欺凌与学生学术成就”。本节课的主要内容包括:
1.校园欺凌的定义:让学生了解校园欺凌的概念,认识校园欺凌的行为特征及其对学生身心健康的影响。
2.校园欺凌的类型:分析校园欺凌的常见类型,如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等,使学生能识别并防范各种形式的欺凌。
3.学生学术成就与校园欺凌的关系:探讨校园欺凌对学生学术成就的影响,让学生认识到校园欺凌对学习成果的负面作用。
4.应对校园欺凌的方法:教授学生如何勇敢拒绝欺凌、如何寻求帮助以及如何保护自己的权益。
5.预防校园欺凌的策略:引导学生树立正确的价值观,增强集体凝聚力,共同营造和谐校园氛围。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面:法律意识与道德观念、批判性思维与问题解决、沟通与合作能力。
1.法律意识与道德观念:通过学习校园欺凌的相关知识,使学生能够了解并尊重他人的合法权益,增强法律意识与道德观念,自觉遵守校园纪律,维护良好的校园秩序。
2.批判性思维与问题解决:在分析校园欺凌的类型及对学生学术成就的影响过程中,培养学生独立思考、批判性分析问题的能力,使学生能够主动识别并预防校园欺凌行为。
3.沟通与合作能力:通过小组讨论、分享心得等方式,提高学生在面对校园欺凌时与他人沟通、寻求帮助的能力,培养团队协作精神,促进学生之间的相互理解与支持。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)校园欺凌的定义与类型:让学生了解校园欺凌的概念,认识校园欺凌的行为特征及其对学生身心健康的影响,分析校园欺凌的常见类型,如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。
(2)学生学术成就与校园欺凌的关系:探讨校园欺凌对学生学术成就的影响,让学生认识到校园欺凌对学习成果的负面作用。
(3)应对校园欺凌的方法:教授学生如何勇敢拒绝欺凌、如何寻求帮助以及如何保护自己的权益。
(4)预防校园欺凌的策略:引导学生树立正确的价值观,增强集体凝聚力,共同营造和谐校园氛围。
2.教学难点:
(1)校园欺凌的识别:学生对于校园欺凌行为的识别能力较弱,容易将一些正常的同学间的打闹或者开玩笑误认为是欺凌行为。因此,需要引导学生明确欺凌行为的特点,提高他们对欺凌行为的识别能力。
(2)学生学术成就与校园欺凌关系的理解:学生可能难以理解校园欺凌如何对他们的学术成就产生影响,需要通过具体案例和实例,让学生认识到校园欺凌对学习成果的负面影响。
(3)应对校园欺凌的方法:学生可能害怕面对校园欺凌,缺乏勇敢拒绝欺凌、寻求帮助和保护自己权益的勇气和能力。因此,需要通过角色扮演、小组讨论等方式,教授学生应对欺凌的方法,提高他们的自我保护能力。
(4)预防校园欺凌的策略:学生可能对于如何预防校园欺凌缺乏清晰的认识,需要引导学生树立正确的价值观,增强集体凝聚力,共同营造和谐校园氛围。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,教师可以通过讲解校园欺凌的定义、类型以及对学生学术成就的影响,让学生掌握相关理论知识。
(2)案例研究法:教师可以呈现一些真实的校园欺凌案例,让学生分析案例中存在的问题,并提出解决策略,从而提高学生应对校园欺凌的能力。
(3)小组讨论法:将学生分成小组,让他们就如何预防校园欺凌、营造和谐校园氛围等问题展开讨论,促进学生之间的交流与合作。
(4)角色扮演法:学生可以分组进行角色扮演,模拟校园欺凌的场景,并通过表演来展示如何应对欺凌行为,从而增强学生的实践操作能力。
2.教学活动设计:
(1)导入环节:教师可以通过播放一段关于校园欺凌的视频,引起学生的关注,激发他们的学习兴趣。
(2)新课讲授:教师运用讲授法,为学生讲解校园欺凌的相关知识,让学生了解校园欺凌的定义、类型及对学生学术成就的影响。
(3)案例分析:教师呈现真实案例,引导学生进行分析,让学生学会识别校园欺凌行为,并提出解决策略。
(4)小组讨论:学生分小组就如何预防校园欺凌、营造和谐校园氛围等问题展开讨论,教师巡回指导。
(5)角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟校园欺凌场景,展示如何应对欺凌行为。
(6)总结环节:教师对课堂内容进行总结,强调校园欺凌的危害,引导学生树立正确的价值观,共同营造和谐校园氛围。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:教师可以使用PPT呈现校园欺凌的相关知识,案例以及应对策略,为学生提供直观、生动的学习材料。
(2)视频:教师可以播放关于校园欺凌的视频,让学生更直观地了解欺凌行为,提高他们的防范意识。
(3)在线工具
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