粤教版第二册第6课《妙趣框里装——文本框的插入》教案.docx

粤教版第二册第6课《妙趣框里装——文本框的插入》教案

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教材分析

本节课选自粤教版第二册第6课《妙趣框里装——文本框的插入》，课程内容旨在让学生掌握文本框的基本操作，培养他们在文档编辑中的布局设计和创意表达能力。教材通过生动的实例，引导学生学习文本框的插入、格式设置以及图文混排等技能，与学生的现实生活紧密联系，提高他们对信息技术学科的兴趣。本章节内容深入浅出，符合四年级学生的认知水平，强调实践操作，让学生在“做中学”，既巩固了计算机操作技能，又激发了学生的创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、创新思维和审美情趣。通过学习《妙趣框里装——文本框的插入》，使学生能够：1.提高信息处理能力，掌握文本框的插入与编辑技巧，灵活运用于文档创作；2.培养创新思维，运用文本框进行个性化设计，提升文档美观度和可读性；3.增强审美意识，通过文本框与图文的结合，培养良好的审美情趣和布局意识。通过本节课的学习，使学生在实践中提升学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、文字输入与处理、简单文档排版等基础知识。在此基础上，学生对文本框的概念已有初步了解，能够进行简单的文本框插入操作。

2.学生对信息技术课程表现出较高的学习兴趣，尤其对富有创意的设计环节感兴趣。四年级学生具有一定的观察能力、动手能力和创新意识，喜欢尝试新鲜事物。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、实践操作和探究学习。

3.学生在文本框的使用过程中可能遇到的困难和挑战包括：文本框格式设置不熟练，难以实现个性化设计；图文混排时，版面布局和美观度把控能力不足；对于文本框的高级功能，如链接、嵌套等操作，理解与应用存在困难。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：Word软件、教学演示文稿。

3.课程平台：校园局域网、电子教室管理系统。

4.信息化资源：教学视频、电子教材、在线互动教程。

5.教学手段：讲授、示范、操作练习、小组合作、互动问答、作品展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文本框的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文本框的插入与编辑做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文档排版内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文本框的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本框的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对文本框的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文本框知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍文本框在文档设计中的更多应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文本框内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文本框内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了文本框的插入、编辑和格式设置等基本操作，能够灵活运用文本框进行文档设计。他们学会了如何调整文本框的大小、位置，设置边框和填充颜色，以及实现图文混排。此外，学生还能够运用所学知识解决实际问题，如制作精美的邀请函、班级公告等。

学生对文本框的高级功能，如创建链接、嵌套文本框等，有了更深入的了解，能够将这些功能应用于实际文档设计中，提高文档的互动性和美观度。

2.过程与方法：

在学习过程中，学生通过