高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-1.2积极维护人身权利教案.docx

高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-1.2积极维护人身权利教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自高中政治新教材统编版选择性必修2第一章“公民的权利与义务”第二小节“积极维护人身权利”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已了解了公民的基本权利和义务，而对人身权利的理解则是建立在生命权、身体权、姓名权、荣誉权等基础权利之上。本节课将深入探讨如何积极维护这些权利，结合课本中的案例，分析现实生活中可能遇到的人身权利问题，引导学生理解维护自身权益的重要性，并与时下法律实践相结合，增强学生的法律意识和维权能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法律意识、社会责任感及批判性思维。通过学习“积极维护人身权利”，学生将能够：一是深刻理解人身权利的内涵及其法律保护，形成正确的权利观念；二是提升运用法律知识分析问题、解决问题的能力，具备初步的维权意识与行动能力；三是培养在面对权利侵害时的批判性思维，能够理性判断，采取合法手段维护自身及他人的人身权利；四是通过案例分析，增强对社会公平正义的认识，激发积极参与社会事务、维护社会和谐稳定的责任感。这些核心素养目标的实现，将紧密结合课本内容，通过课堂讨论、案例分析、角色扮演等多种教学活动，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养，符合新教程对学生能力培养的要求。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过初中阶段的学习，学生已掌握了一定的政治理论基础知识，如我国公民的基本权利和义务。在此基础上，他们对人身权利的概念有所了解，但可能对具体的法律条文、维护权利的途径和手段等方面知识掌握不足。此外，学生对时事政治的关注程度不同，部分学生对现实生活中的维权案例较为敏感，但对相关法律知识的应用能力有待提高。

2.能力层面：高中学生在逻辑思维和分析能力方面有较大发展，具备一定的自主学习能力。在课堂讨论、案例分析等方面，他们能够主动思考、发表见解。然而，在维权意识和行动能力方面，学生之间存在较大差异。部分学生可能在实际面对权利侵害时，缺乏有效的应对策略和解决问题的能力。

3.素质层面：高中学生正处于青春期，他们的道德观念、价值观逐渐成熟。在人身权利方面，学生普遍认同尊重他人权利的重要性，但自身维权意识不足。此外，学生在社会责任感、公平正义观念方面有较高的追求，但可能在实际生活中缺乏关注和参与。

4.行为习惯：学生在课堂学习中的行为习惯总体良好，能够遵守纪律，积极参与讨论。但在课外，部分学生对政治学科的学习兴趣不高，导致对课程内容的关注程度有限。此外，学生在面对权利侵害时，可能存在盲目从众、冲动行事等行为倾向。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对人身权利的具体内容和法律保护了解不足，可能导致在实际生活中无法有效维护自身权益。因此，本节课需要针对学生的知识盲点进行深入讲解，提高他们的法律素养。

2.能力层面：学生的分析能力、解决问题能力及维权行动能力有待提高。教学中应注重培养学生的批判性思维，提高他们在面对权利侵害时的应对能力。

3.素质层面：学生的道德观念、价值观对课程学习具有重要影响。通过本节课的学习，引导学生树立正确的权利观念，增强社会责任感和公平正义观念。

4.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习效果有一定影响。教学中，教师应关注学生的课外行为，引导他们养成良好的学习习惯，提高政治学科的学习兴趣。

四、教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-计算机及网络设施

-音响设备

2.软件资源：

-政治教材及相关辅助资料

-法律法规文本

-维权案例集

-课件与教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如雨课堂、课堂派等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（如教育视频、法律知识普及文章等）

-电子问卷与测试系统

5.教学手段：

-课堂讲授

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-线上线下混合教学

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“积极维护人身权利”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自己或他人的人身权利受到侵犯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何积极维护人身权利的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人身权利的基本概念。人身权利是指个人在生命、身体、姓名、荣誉等方面的基本权利。（详细解释概念）。它是保障公民个体