八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section A（2a-2d）教案 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目标版

教学内容

本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（2a-2d）。本部分主要围绕未来社会机器人的普及和应用进行讨论。通过阅读文本，学生能够掌握有关未来机器人的相关信息，提高阅读理解能力。

教学重点：

1.能够理解并运用本节课的核心词汇和短语，如haverobots，dohousework，gotowork，makefood，sitinachair等。

2.能够理解并运用本节课的主要句型，如Willrobots...?和Ithinkrobotswill...等。

3.能够通过阅读文本，获取有关未来机器人的信息，并能够进行简单的讨论。

教学难点：

1.正确运用一般将来时态表达将来发生的事情。

2.准确理解并运用文本中的关键信息。

教学准备：教材、多媒体设备、教学课件等。

教学过程：

1.导入：通过展示一些机器人的图片，引导学生谈论机器人在日常生活中的应用。

2.阅读理解：学生独立阅读文本，回答相关问题，教师进行解答和指导。

3.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，练习本节课所学句型。

4.听力训练：学生听录音，完成相关练习题，教师进行解答和指导。

5.写作练习：学生根据本节课所学内容，写一篇短文，描述未来机器人的应用。

6.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业布置：学生回家后，完成课后练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（2a-2d），学生能够：

1.语言能力：学生能够听懂、读懂关于未来机器人的应用和普及的相关信息，并能够运用所学词汇和短语进行口头和书面表达。

2.文化意识：通过学习文本，学生能够了解不同文化背景下对未来机器人的看法和期待，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生通过阅读、分析和讨论，发展批判性思维和问题解决能力，能够从文本中提取关键信息并进行合理的推断。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning和summarizing，来提高阅读理解和语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及到一些关于未来机器人的词汇和短语，如haverobots，dohousework，gotowork，makefood，sitinachair等。学生需要通过阅读文本，理解这些词汇和短语在文中的含义和用法。

（2）一般将来时态的运用：本节课的主要句型是Willrobots...?和Ithinkrobotswill...，学生需要掌握这两种句型的一般将来时态的构成和用法。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文本，获取有关未来机器人的信息，并能够进行简单的讨论。这需要学生能够快速准确地获取文本中的关键信息，并能够理解和运用这些信息。

2.教学难点：

（1）一般将来时态的运用：对于一些学生来说，正确运用一般将来时态来表达将来发生的事情可能是一个难点。他们可能不清楚时态的构成和用法，导致在实际运用中出现错误。

（2）准确理解并运用文本中的关键信息：文本中包含了一些关于未来机器人的具体信息，如机器人的应用领域、优点和可能的问题等。学生需要能够准确地理解并运用这些信息，这在阅读理解方面可能是一个难点。

（3）听力训练：听力训练要求学生能够准确地听懂录音中的内容，并能够完成相关的练习题。对于一些听力基础较弱的学生来说，这可能是一个难点。

（4）写作练习：写作练习要求学生能够根据本节课所学内容，写一篇短文，描述未来机器人的应用。这对于一些写作能力较弱的学生来说，可能是一个难点。他们可能不知道如何组织语言和内容，以及如何运用所学词汇和句型。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）任务驱动法：本节课通过设计各种任务，如阅读理解、口语练习、听力训练和写作练习等，引导学生积极参与学习过程，提高他们的语言能力和思维品质。

（2）合作学习法：学生分组进行角色扮演、讨论和项目研究等，促进学生之间的互动和交流，培养他们的团队协作能力和跨文化交际能力。