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教学设计
Unit14Iremembermeetingallofyouingrade7
sectionA1a-2d
教学目标：
A:语言目标
1.重点单词：1survey2standard3row4keyboard
5method6instruction7double8shall
2.重点短语：inarow,takeabreakfrom,bepatientwithworkout,nomatter,
putin
3.重点句式：Bythetime...
4.学习重点：掌握不同时态的用法
5.学习难点：运用不同时态来谈论中学生活
B:能力目标：能够灵活运用所学来谈论中学生活。
C:情感目标：通过学习增强感恩意识。
学法指导：课前预习本部分的短语句子，课堂小组合作学习，两两对话。
教学方法
小组讨论，总结归纳，情景教学。
教学过程：
Step1：GreetingsandLead-in
导入本单元话题——TimegoesflyIt’stimetosaygoodbyetoourschool,toour
teachersandtoyourbestfriends.Iremembermeetingofyouingradeseven进入
到本课话题的讨论。
【设计意图】通过对对旧时光的回忆，和即将毕业的激动心情引发学生对心底
记忆的挖掘，使他们进入本节课的情感氛围。活跃课堂气氛，让尽可能多的学
生动起来，迅速进入到上课状态。在吸引学生兴趣的同时，也为下一步Listening
和Speaking的开展做铺垫。
Step2：Speaking(1a)
Activity:引导学生描述图片内容。
【设计意图】通过描述引入本课目标语言。并通过头脑风暴引导学生复习所掌
握的描述过去经历的句子。
Step3：翻译下列短语【设计意图】检查预习效果，同时为下一步做对话做
好铺垫，起到一个承上启下的作用step4pairwork1
1.listthememoriesandexperienceduringyourJuniorhighschool
2.两两对话
【设计意图】先列出记忆和经历，有利于做对话
Step5Listening(2d)
Activity1:引导学生在听力练习之前对听力内容进行预测。通过提前审题，了解
2d中出现的信息，推测听力内容。
【设计意图】在听力教学的同时，对听力技巧进行指导。
Activity2:听对话，找出两个问题的答案。
【设计意图】进行听力练习，准确把握听力内容，理解对话细节。
第一遍听，初步掌握听力内容，并结合2d中的信息进行理解。
第二遍听，深入把握听力内容，抓住对话细节。
Activity3:结合听力内容，找出两个问题的答案。
Step6makeyourownsenses
【设计意图】运用本课的重难点短语，基本词汇，来做出自己的句子，达到学
以致用的目的
step7pairwork
【设计意图】根据对话内容，回想一下自己最喜欢的老师，对以上的知识点进
行一下巩固,达到综合运用语言能力的目的
step8showsomepicturesaboutourteachers
【设计意图】体会老师的艰辛，老师的善良,老师的辛苦工作,激发他们热爱周围
的人，要对周围的人和事心存感激
step9当堂达标检测纠正答案
【设计意图】通过对问题的分析，回答。巩固本课时所学目标语言和句型。让
各个层次的学生都能有所收获。并为下个课时大作文的书写做个铺垫。
Step10Homework
【设计意图】及时复习，及时巩固当天所学的内容，今日事今日毕
学情分析
通过两年的学习，九年级学生大多数已经有了相对扎实的英语功底。
形成了自己的学习英语的方法和习惯，本班大多数学生都能使用目标
语言进行会话交流，但由于九年级平时学习任务重，时间紧张，他们
对英语的兴趣和热情已经不像七八年级那样高涨，也有部分学生对英
语失去了兴趣，但他们有较强的模仿和记忆能力，且对于新事物的接
受能力比较强，本
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