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教案:我的“自画像”
一、教学目标
1.让学生通过观察自己的外貌、性格、爱好等方面,学会用具体的事例来描绘自己的特点。
2.培养学生乐于书面表达,增强习作的信心,愿意与他人分享习作的快乐。
3.培养学生认真观察事物,热爱生活的良好习惯。
二、教学内容
1.学习描绘自己外貌、性格、爱好等方面的方法。
2.学会用具体的事例来表现自己的特点。
3.修改并完善自己的习作。
三、教学重点与难点
1.教学重点:学会用具体的事例来描绘自己的特点。
2.教学难点:如何将事例与自己的特点相结合,使习作更具个性。
四、教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、多媒体设备
2.学具:笔记本、文具盒、课本
五、教学过程
1.导入新课
(1)教师引导学生回顾所学过的写作方法,如:写人的外貌、性格、爱好等。
(2)学生分享自己了解的同学或家人的特点,激发对写作的兴趣。
2.课堂讲解
(1)教师引导学生关注自己的外貌、性格、爱好等方面,学会用具体的事例来描绘自己的特点。
(2)学生通过事例来展示自己的特点,教师给予评价和指导。
3.课堂练习
(1)学生根据所学内容,开始写作自己的“自画像”。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问,帮助学生修改作文。
4.展示与评价
(1)学生分组展示自己的习作,互相评价。
六、板书设计
板书设计:
我的“自画像”
1.外貌具体事例:____________
2.性格具体事例:____________
3.爱好具体事例:____________
七、作业设计
1.修改并完善自己的“自画像”习作。
2.选择一位同学或家人,试着用所学的方法为他(她)写一篇“画像”。
八、课后反思
本节课学生通过观察自己的外貌、性格、爱好等方面,学会用具体的事例来描绘自己的特点。在写作过程中,学生能够积极参与,充分发挥自己的想象力和创造力。但在部分学生的习作中,仍存在对事例描述不具体、特点表现不明显等问题,需要在今后的教学中继续加以指导和练习。总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生对写作有了更深的认识和兴趣。
在上述教案中,需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂的四个主要环节:导入新课、课堂讲解、课堂练习和展示与评价。在这个环节中,学生通过教师的引导和自己的实践,逐步完成对自我描述的写作。下面将对这一部分进行详细的补充和说明。
一、导入新课
导入新课是教学过程的第一步,它的目的是激发学生的学习兴趣,建立新旧知识之间的联系。在这个过程中,教师可以通过提问、回顾旧知识等方式,引导学生思考和讨论。例如,教师可以问学生:“你们知道自己有哪些特点吗?你们是如何描述自己的?”这样既能让学生回顾已学知识,又能激发他们对新知识的好奇心。
二、课堂讲解
课堂讲解是教学过程的核心环节,它的目的是让学生理解和掌握新的写作方法。在这个过程中,教师需要详细讲解如何观察和描述自己的外貌、性格、爱好等特点,并给出具体的例子。例如,教师可以讲解如何通过描述自己的外貌特征,如眼睛、鼻子、嘴巴等,来展现自己的独特性。教师还可以讲解如何通过描述自己的性格特点,如开朗、内向等,来展现自己的个性。
三、课堂练习
课堂练习是教学过程的关键环节,它的目的是让学生通过实际操作,巩固和运用所学知识。在这个过程中,学生需要根据教师的指导,开始写作自己的“自画像”。例如,学生可以根据教师讲解的方法,描述自己的外貌、性格、爱好等特点,并尝试用具体的事例来展现自己的特点。
四、展示与评价
展示与评价是教学过程的一个环节,它的目的是让学生通过展示自己的作品,互相学习和交流。在这个过程中,学生可以分组展示自己的习作,并互相评价。例如,学生可以互相阅读对方的习作,指出其中的优点和不足,并提出修改意见。教师也可以对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
总的来说,教学过程是教学的核心部分,它包括了导入新课、课堂讲解、课堂练习和展示与评价四个环节。在这个过程中,教师需要通过引导、讲解、练习和评价等方式,帮助学生理解和掌握新的知识,并运用到实际写作中。同时,学生也需要积极参与,充分发挥自己的想象力和创造力,完成对自我描述的写作。
课堂练习环节:
1.写作指导
a.选择一个或多个自己最想展现的特点。
b.使用具体的形容词和动词来描述这些特点。
c.举出一个或多个具体的事例来支撑描述,使读者能够形象地感受到自己的特点。
2.写作实践
学生在教师的指导下,开始着手写作自己的“自画像”。这个过程中,教师应鼓励学生自由表达,同时也要注意引导他们避免使用过于笼统或者模糊的描述,而是要尽可能具体和生动。
3.教师辅导
在学生写作的过程中,教师应巡回辅导,及时解答学生的疑问,并提供个性化的建议
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