三年级英语下册 Unit 6 How many（The fourth period）第四课时教案 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语下册Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP

教学内容

本节课为人教PEP三年级英语下册Unit6Howmany（第四课时），主要内容为字母表中的字母顺序和动物名称的学习。学生将通过本节课的学习，掌握字母表中字母的顺序，并能正确朗读和书写本节课所学的动物名称。同时，学生还将能够运用所学知识进行简单的句子表达，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。

本节课的教学重点为字母表中字母的顺序和动物名称的掌握，教学难点为字母表中字母的顺序的运用。教师将通过生动有趣的教学活动，帮助学生轻松掌握所学内容，提高学生的英语口语表达能力和书写能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母表中字母的顺序和动物名称，学生将提高自己的语言能力，能够正确朗读和书写所学的动物名称。同时，学生将能够运用所学知识进行简单的句子表达，培养自己的思维品质。此外，学生还将了解不同动物的文化背景，提高自己的文化意识。通过本节课的学习，学生将能够积极参与课堂活动，提高自己的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了字母表中的部分字母，对英语字母有一定的认识。同时，学生也掌握了基本的数数能力，能够理解和使用数字来表达数量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动物主题感兴趣，他们喜欢通过图片和实物来学习。在学习能力方面，学生能够通过简单的指令和游戏来理解和掌握新知识。他们的学习风格多样，喜欢通过互动和参与来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握字母表中字母顺序的过程中，学生可能会对一些不熟悉的字母的发音和书写感到困难。另外，学生可能在将所学知识运用到实际句子表达中时遇到挑战。此外，对于一些动物的名称和特点，学生可能不太熟悉，需要通过图片和实物来加深理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。通过讲授法，教师能够系统地传授字母表中字母的顺序和动物名称的相关知识。互动式教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言能力和思维品质。任务型教学法通过设计实际任务，如角色扮演和游戏，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：教师通过展示一张有趣的动物图片，激发学生的兴趣，然后引导学生复习已学的动物名称。

b.字母顺序的学习：教师利用PPT展示字母表，引导学生一起朗读字母的顺序。同时，教师可以设计一个字母顺序的游戏，让学生通过拖拽字母来巩固记忆。

c.动物名称的学习：教师通过展示不同动物的图片，引导学生学习和朗读动物名称。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟在动物园中介绍不同动物的场景。

d.句子表达的练习：教师设计一个简单的句子表达练习，让学生运用所学知识进行回答，如“Howmanyanimalsdoyousee?”。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师利用PPT展示字母表和动物图片，清晰地呈现教学内容，并利用动画效果吸引学生的注意力。

b.视频：教师可以播放一段关于动物的短视频，帮助学生更好地了解动物的特点，并激发他们的学习兴趣。

c.在线工具：教师可以利用在线工具，如动物认知游戏，让学生在游戏中学习和巩固动物名称和特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Howmany（第四课时）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Howmany（第四课时）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Howman