苏少版四年级美术下册《第15课　吹气投篮》教学设计.docx

苏少版四年级美术下册《第15课吹气投篮》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《第15课吹气投篮》是苏少版四年级美术下册的教学内容，旨在让学生掌握吹塑纸的特性，并运用吹塑纸进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。本节课通过吹气投篮的游戏，引导学生发现吹塑纸的延展性和可塑性，激发学生的创作欲望。教学内容与学生的年龄特点和兴趣相符，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。

核心素养目标分析

《第15课吹气投篮》旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生将能够：

1.图像识读：学生能够观察吹塑纸的特性，理解吹气投篮的原理，并识别不同形状的吹塑纸作品。

2.美术表现：学生能够运用吹塑纸进行创作，通过吹气的方式表现出动态的投篮动作，提高动手能力和艺术表现力。

3.审美判断：学生在创作过程中能够运用审美标准评价自己的作品，学会欣赏他人的作品，提高审美能力。

4.创意实践：学生能够运用创新思维，结合吹塑纸的特性，创作出具有个性和独特性的投篮作品，培养创新意识。

5.文化理解：通过学习吹塑纸创作，学生能够了解我国传统民间艺术，感受吹塑纸作品中所蕴含的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。

本节课注重培养学生的美术核心素养，使学生在学习过程中全面发展，提高美术素养和综合能力。

学情分析

考虑到《第15课吹气投篮》所处的苏少版四年级美术下册阶段，学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条和形状等元素有一定的认识。在学习过程中，他们能够积极参与实践活动，展现出对美术的兴趣和热情。然而，学生在吹塑纸创作方面可能存在以下特点：

1.知识层次：大部分学生对吹塑纸有一定的了解，但对其特性和创作方法尚未完全掌握。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解吹塑纸的特性，并通过实践操作，让学生掌握吹塑纸创作的基本技巧。

2.能力层次：学生在绘画和制作方面具有一定的能力，但吹塑纸创作对他们来说是一项新的挑战。部分学生可能对吹气投篮的原理和技巧掌握较慢，需要教师耐心引导和鼓励。

3.素质层次：学生的审美观念和创意思维水平各异。在学习过程中，教师应注重培养学生的审美能力，激发他们的创新意识，使作品更具个性和独特性。

4.行为习惯：学生在课堂上的专注度和合作意识对学习效果有直接影响。教师应创设轻松愉快的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

5.情感态度：学生对美术的兴趣和自信心对课程学习的成功至关重要。教师应关注学生的情感需求，及时给予鼓励和表扬，帮助他们建立自信心。

针对学生的不同特点，教师应制定针对性的教学策略，注重个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。在教学过程中，教师应关注学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面，创设丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高美术素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师应选择适合学生特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，以实践性教学方法为主，引导学生亲自动手操作，提高学生的美术表现能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

（1）吹塑纸特性探索：学生分组进行实验，尝试吹塑纸的各种可能性，如延展、变形等，从而发现吹塑纸的特性。

（2）吹气投篮游戏：学生分组进行吹气投篮游戏，观察不同形状、大小的吹塑纸对投篮的影响，引导学生发现吹气投篮的技巧。

（3）创意作品制作：学生根据吹气投篮的原理，自主设计并制作独特的吹塑纸作品，培养学生的创新意识和审美能力。

（4）作品展示与评价：学生将作品进行展示，互相评价，教师给予点评和指导，提高学生的审美判断能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，教师可以利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示吹塑纸的特性和吹气投篮的原理，为学生提供直观的学习资料。

（2）视频：播放吹塑纸创作的示范视频，帮助学生更好地理解制作过程和技巧。

（3）在线工具：利用在线工具进行作品展示和评价，增加课堂的互动性和趣味性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《吹气投篮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用吹气的方式完成任务的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索吹气投篮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解吹塑纸的基本概念。吹塑