初中校园欺凌心理咨询班会教学设计.docx

初中校园欺凌心理咨询班会教学设计

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授课时间

教学内容

本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课《我们受法律特殊保护》中关于校园欺凌的内容。主要内容包括：

1.了解校园欺凌的定义和类型。

2.认识校园欺凌对受害者和社会的影响。

3.学会如何预防和制止校园欺凌。

4.培养学生的法律意识和自我保护能力。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的现状，提高对校园欺凌的认识。

2.培养学生关爱他人、尊重他人的价值观。

3.引导学生学会依法维护自己的合法权益。

4.提高学生的心理素质和应对校园欺凌的能力。

教学重点：

1.校园欺凌的定义和类型。

2.校园欺凌对受害者和社会的影响。

3.预防和制止校园欺凌的方法。

教学难点：

1.如何让学生深刻理解校园欺凌的危害。

2.培养学生应对校园欺凌的自我保护能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养、人际交往能力和心理调适能力。通过学习，学生能理解校园欺凌的内涵和危害，增强防范和应对校园欺凌的意识和能力，培养尊重他人、关爱他人的品质，提高自我控制力和心理承受力，形成积极向上、健康文明的校园氛围。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的概念，识别不同类型的校园欺凌行为。

（2）校园欺凌对受害者和社会的影响：使学生认识到校园欺凌对受害者的身心伤害，以及给社会带来的负面影响。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：培养学生学会依法维护自己的合法权益，提高防范和应对校园欺凌的能力。

（4）培养学生的法律意识和自我保护能力：引导学生了解法律法规，树立正确的法治观念，增强自我保护意识。

2.教学难点：

（1）如何让学生深刻理解校园欺凌的危害：通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解校园欺凌对受害者和社会的影响。

（2）培养学生应对校园欺凌的自我保护能力：引导学生学会依法维护自己的合法权益，提高自我控制力和心理承受力。

（3）如何提高学生的人际交往能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会与他人沟通、解决问题，提高人际交往能力。

（4）如何培养学生的心理调适能力：引导学生学会调整心态，面对困难和压力，保持良好的心理状态。

为实现教学重点和突破教学难点，教师在教学过程中应注重案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法的应用，充分调动学生的积极性，提高学生的法治意识、道德素养、人际交往能力和心理调适能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保教学内容符合学生的实际需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第二单元第四课《我们受法律特殊保护》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园欺凌案例、统计图表、新闻报道等多媒体资源，以便在课堂上进行案例分析、讨论和分享。

3.视频资源：收集关于校园欺凌的短片、纪录片等视频资源，以便在课堂上进行播放，让学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害。

4.角色扮演剧本：准备关于校园欺凌的角色扮演剧本，以便学生在课堂上进行角色扮演活动，亲身体验和理解校园欺凌的情况。

5.小组讨论指南：制定小组讨论的指南和问题，以便学生在小组讨论中能够有方向地思考和交流，提高他们的合作和沟通能力。

6.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，如心理压力测试仪等，并确保其完整性和安全性，以便学生在实验中能够安全地进行体验和观察。

7.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生能够有足够的空间进行讨论和实验操作。

8.心理咨询资料：准备相关的心理咨询资料和联系方式，以便在课堂上向学生提供心理咨询和支持，帮助他们更好地应对校园欺凌的问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。