八年级历史上册 第1课 中英鸦片战争教案 中华书局版.docx

八年级历史上册第1课中英鸦片战争教案中华书局版

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教学内容

本节课为八年级历史上册第1课《中英鸦片战争》，使用中华书局版教材。课程内容主要包括：1.鸦片战争的背景；2.鸦片战争的经过；3.鸦片战争的影响。

教学重点：了解鸦片战争的背景、经过及影响，认识鸦片战争对中国近代史的重要意义。

教学难点：分析鸦片战争对中国社会历史进程的影响，引导学生从multipleperspectives审视这一事件。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的historicalthinking、criticalthinking和globalperspective核心素养。

1.historicalthinking：通过分析鸦片战争的背景、经过和影响，培养学生对历史事件的深入了解和思考，使其能够从multipleperspectives审视历史事件，培养其历史解释能力。

2.criticalthinking：在分析鸦片战争的影响时，引导学生从不同角度思考鸦片战争对中国社会历史进程的影响，培养学生独立思考、批判性思考的能力。

3.globalperspective：通过学习中英鸦片战争，使学生了解中西方在鸦片战争期间的历史背景和国情，培养学生从全球视角看待问题，提高其跨文化交际能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来抓住他们的学习兴趣。在知识、能力、素质方面，学生已经有了一定的历史基础知识，对于历史事件有一定的认识，但深度尚不足，需要通过本节课的学习，帮助他们深化对历史事件的理解。

在知识方面，学生已经学习过中国古代史和近代史的一些基本知识，对于中国近代史的历史背景有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。但学生对于鸦片战争的具体经过和影响可能了解不多，需要在课堂上进行详细的讲解和分析。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和写作能力，可以进行自主学习和合作学习。但学生的分析问题和解决问题的能力还有待提高，需要教师通过设置思考题和讨论题等方式，引导学生进行深入的思考和分析。

在素质方面，学生具备了一定的道德观念和社会责任感，但对于国家的历史责任感和民族自豪感可能还有所欠缺。通过本节课的学习，可以增强学生的民族自豪感，培养他们的历史责任感。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，教师需要通过多种教学手段，如讲故事、播放视频、开展讨论等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师还需要引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，以提高学习效果。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

2.教学PPT和教案；

3.历史书籍和参考资料；

4.白板和记号笔；

5.学生作业本和笔记本。

课程平台：

1.校内外历史课程资源库；

2.历史学科教育论坛；

3.在线历史学习网站。

信息化资源：

1.与鸦片战争相关的历史纪录片和电影片段；

2.鸦片战争相关的音频资料，如历史录音、歌曲等；

3.鸦片战争相关的图片和插图；

4.在线讨论区和论坛，供学生交流和分享。

教学手段：

1.讲述和讲解：教师通过讲述鸦片战争的背景、经过和影响，引导学生理解历史事件；

2.案例分析：教师展示与鸦片战争相关的案例，引导学生进行分析思考；

3.小组讨论：学生分组讨论鸦片战争的影响，促进合作学习；

4.作业和练习：教师布置相关的作业和练习题，巩固学生的学习成果；

5.学生展示：学生通过PPT、报告等形式，展示自己对鸦片战争的理解和分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解鸦片战争的背景、经过和影响，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习鸦片战争内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确鸦片战争教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保鸦片战争教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习鸦片战争的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入鸦片战争学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为鸦片战争新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解鸦片战争的背景、经过和影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

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